【《两只小狮子》告诉我们什么道理】《两只小狮子》评课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
听了方老师执教的《两只小狮子》,我认为在这堂课中,以下几点做得比较成功:
一.随文识字有趣有效
新课伊始,老师就让孩子记记“狮”字,并小结“你用了加一加的方法记住了这个字”,从而教给学生识字的方法。在教学“滚”字时,老师巧妙地编了一个字谜“—个老公公裹着大棉衣,热得满头大汗。”形象生动地让学生记住了“滚”字,接着方老师又让孩子们说说“生活中什么东西可以滚?”不仅让学生记住了字形,也理解了滚”的意思。接着让学生通过做动作的方法知道“扑”、“撕”都和手有关,所以是提手旁的。最后通过一个拓展练习,让学生选字填空:“小狮子看见草丛中有只田鼠, 就猛( 扑 )上去, 一口( 咬 )住田鼠, 在地上打了个( 滚 ),用尖尖的爪子( 撕 )开, 美美地吃了起来。”这样不仅扎实地巩固了生字“滚、扑、撕、咬”,还让学生了解了小狮子是怎样用这些动作捕食的,真可谓一石二鸟。
二.巧设练习理解感悟
方老师在教学两只小狮子的不同表现时,抓住“整天”、“刻苦”、“懒洋洋”等词语,设计了这样的练习“早上,当其他动物(还在睡觉的时候),小狮子就已经在练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。(中午),当其他动物( ),小狮子在练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。”让学生明白这样从早上一直到晚上就叫“整天”,并用具体的数据来体会小狮子的辛苦,从而体会到小狮子的“刻苦”。在让学生体会另一只小狮子的表现时,又设计了“早上,当一只小狮子在练习滚、扑、撕、咬的时候,另一只小狮子却( )。( ),当一只小狮子在练习滚、扑、撕、咬的时候,另一只小狮子却( )。”通过对比,既让学生的语言得到了训练,又丰富了那只刻苦练习滚、扑、撕、咬小狮子的形象,让学生体会到另一只小狮子的“懒洋洋”。
三.写字教学扎实到位
对于一年级孩子来说,写字和识字一样重要。在这堂课中方老师设计了两处写字教学,分别是课中的“练习”和最后的“非常”。通过让学生说说注意点,教师范写,学生书写,反馈评价,学生再练写的教学过程,真正地把写字教学落到了实处。两次写字教学总共花了10多分钟,保证了写字的时间,也在潜移默化中培养了学生写字能力。
总之,作为处于见习期的方老师,能够这样驾驭课堂,这样处理教材,已经让我们耳目一新了,愿方老师以后能在钻研教材上多花功夫,给我们带来更大的惊喜。
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