[要下雨了教学设计]要下雨了教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教材分析：
《要下雨了》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第四单元的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等异常表现能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。
    教学目标：
1、认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、虫、消、搬、阵”11个生字，会写“虫、伸、吧、阵、很、得、闷”7个生字。结合图片和语境理解“……正……呢”并造句。
2、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
知识能力检测：
    1、给下面的生字加上拼音。
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坡    割    闷    伸    喊    潮    湿    虫    消    搬   阵
2、看拼音，写词语。
shēn  shǒu      mēn  de  hěn   chóng  zi     yí zhèn fēng
（             ）（           ） （        ） (               )
3、句子练习“……正……呢！”
4、背诵自己喜欢的段落。
5、你知道哪些自然现象能预测下雨呢？
教学重点：
1、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
2、知道“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”是夏秋季节下雨前的征兆。
    教学难点：通过对话的朗读体会，了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
    教学时间：两课时
    教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、创设情景，引入新课
1、板书：下雨了——读，你看到了什么？
2、板书：要，读题目，什么意思？
要下雨了，仔细听什么声音？（轰隆隆的雷声，呼呼的刮风声……）
睁开眼，你看到了什么？（天空中布满了铅色的乌云，一道闪电，小树苗被大风吹弯了腰……）引词语“电闪雷鸣、乌云密布”123
3、要下雨了，动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙碌起来。想知道它们在干什么吗？让我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知
1、老师范读，学生随师一起读。
 2、学生自己朗读，注意读准字音，把句子读通顺。（标自然段序号）
3、交流。（9自然段）
4、学生齐读课文。想想文中的小动物都有谁呢？
5、交流。（小白兔、燕子、小鱼、一群蚂蚁）贴图片
三、细读感悟，指导朗读
1、小白兔下雨前在干什么呢？读课文第一自然段
（1）认识生字“坡、割”学生做小白兔割草的动作，认识生字“弯——直”，学习“伸”“闷” （理解“闷”，什么感觉？——透不过气来，结合生活经历来谈谈。）
（2）抽生朗读。
多勤劳的小白兔呀！天气很闷，要下雨了，可他现在知道要下雨了吗？
 2、出示“小白兔往家跑”的挂图。
（1）描述一下图中画的什么？
（2）引导学生朗读最后两段。（体会小兔着急的心情）指导读好：“轰隆隆”与“哗，哗，哗”
（3）填写：一（  ）雷声，学习生字“阵”
（4）引导学生想：（惊奇）咦！小白兔是怎么知道要下雨了呢？
3、看图一，学习“燕子低飞”
（1）仔细观察画面，你发现什么？（板书：低飞）
（2）课文中哪几段描写的是图中内容？（2、3自然段）
（3）读，小白兔看见小燕子说什么？——引“大声喊”认识“喊”（“叫”的意思），你就是小白兔，你来喊喊试试——指导学生有感情的朗读。
（4）哪句话与燕子低飞有关系呢？读一读，画一画。你能用“因为……所以”说说燕子为什么低飞吗？让学生练习说一说。（学习生字“潮湿”，了解意思）
（5）（出示句子）“我正忙着捉虫子呢！”指导朗读。
（6）分角色朗读
师小结：哦，我明白了。原来，燕子飞得这么低是因为——大家以后如果看见燕子飞得很低很低，就赶紧回家，因为——
4、看图二，学习“小鱼游出水面”
（1）听了小燕子的话，小白兔相信了吗？——引“是要下雨了吗？”疑问句（有点儿相信，又有点儿不相信））指导朗读。
（2）是谁让小白兔相信这是真的呢？—小鱼
是啊，小白兔又遇见了小鱼，请同学们看图（练习说话），听，小白兔和小鱼在说什么呢？（学生自由回答）
（3）读课文5、6自然段，齐读（指导“空”的读音）
（4）出示句子：
    小鱼游到水面上来了。
小鱼都游到水面上来了。
读读这两句话，说说有什么不同？（板书：游出水面）
（5）分角色朗读。
小结：我又明白了，原来，小鱼游出水面是因为——，以后大家如果看见小鱼游出水面，也要赶快回家呀，因为——
5、看图三，学习“蚂蚁搬东西”
（1）小白兔，这回你们该相信了吧？出示句子：小白兔连忙……往家跑。指名读句。
（2）小白兔，小白兔，你们干吗跑呀？（师生对话）你是怎么知道的？
所以，当小白兔遇到成群结队的小蚂蚁时，它就迫不及待地把这个消息告诉了它们。(学习“消”,比较“梢”)123
你猜小蚂蚁它知不知道这个消息？——引蚂蚁说的话“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”（贴句子）学习生字“搬”（板书：搬东西）
（3）比较句子 “是要下雨了吗？”与“是要下雨了。”
（4）读句子“我们正忙着搬东西呢！”
出示句子“李老师正忙着改作业呢！”
练习用“……正……呢！”说句话。
课后练习，填写句子。
（5）齐读第七段。
小结：原来小蚂蚁也会天气预报。蚂蚁搬东西说明——
6、拓展想象，练习说话
（1）小白兔，咱们快跑吧，不然就要淋雨啦！小朋友，让我们用朗读来为小白兔加油吧！集体朗读最后两节。
（2）“它们的气象预报可真准啊！”小白兔一进家门就把这个消息告诉了妈妈。小朋友，请你们闭上眼睛，随着老师一起走进小白兔的蘑菇屋。请睁开眼睛，现在你们都是可爱的小白兔了，我就是兔妈妈。你们打算怎样把这个消息告诉妈妈呀？
总结：孩子们，只要你细心观察，你还会发现很多的动物也会天气预报。你可以去请教，也可以去查资料，也可以去亲自观察。然后再告诉我。
板书设计：
      　　　　　　　　　　16 要下雨了
                               燕子（图）—低飞
小白兔（图）小鱼（图）—游出水面
                               蚂蚁（图）—搬家
 
第二课时
一、感情朗读
1、小组分角色朗读。
2、请四名同学戴上头饰饰演课文里的四种小动物，其他同学读旁白。
二、感情背诵
    1、学生挑选自己喜欢的部分练习背诵。
    2、开展背诵比赛。
三、拓展，进行口语练习
1、引导学生谈谈还有哪些动物活动与天气变化有关。
    2、学做小小气象员：根据燕子，小鱼和蚂蚁如何预报下雨的，说说其他小动物是怎样预报下雨的。
四、巩固生字
    1、借助拼音齐读本课生字。
     2、去掉拼音开火车朗读。
     山坡  割草  闷热  伸伸腰  喊叫  潮湿
虫子  消息  搬东西  阵雨  哗啦啦   轰隆隆
五、写字教学
1、出示生字，分析字形并记忆
(1)读生字。齐读——开火车接读生字
(2) 说说识记方法。(启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。)
（3）扩词。(比一比，看谁组的词多)
2、指导书写
（1）学生观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后再描一描，边描边记住重点笔画的位置。
（2）学生在描红的基础上在书中空白田格中试着独立写一个。写后与范字进行比较，修改。
（3）学生把认为难写的字提出来，教师指导书写。（示范加讲解）
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
六、展示评价
七、课堂总结

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