【故事配画《松鼠和松果》】《松鼠和松果》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,能够复述这个童话。
3、有主动积累词语的意识。
【教学重点】通过朗读理解课文内容,愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学难点】培养学生主动积累词语的意识。
【德育目标】理解课文内容,激发学生热爱自然,愿意保护自然的思想感情。
【美育目标】激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。
【教具准备】图片、录像、生字卡。
【课时安排】二课时。
【教学过程】
第一课时
教师活动学生活动设计意图一、导入
1、出示插图,指导学生观察图片上画了些什么?
2、板书课题:
边板书边指导书写。
观察图片,说说图片上都有什么?会讲一件什么事?
培养学生观察、想象的能力。
二、初读课文
1、借助拼音读课文,读准字音。
2、遇到生字先划下来,再多读几遍。
1、学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。
2、用自己的话说说课文讲了一件什么事?
三、识记生字,认读词语
1、出示生字卡片。
2、教师相机指导。
3、选择最佳的记忆方式。
4、出示词语卡片。
1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字。
2、全班汇报,评价谁的方法最好,最容易记。
3、自由读──开火车读──齐读──做游戏读。
4、扩词。
培养学生自学能力,以及向别人学习的能力。
积累词语。
1、师范读,学生评价。
2、指导生自学自悟。
3、指导评价。
4、教师相机指导补充。
1、学生自由读,选择自己最喜欢或感受最深的句段读。
2、说你为什么喜欢这些句段。
3、试着再读读这些句段,读出感情。
4、比赛读,在读中体会这篇童话语言美,以及小松鼠的情感美和行为美。
5、分角色朗读课文。
6、复述课文。
使学生能有机会发表自己的见解,调动学习积极性。
带着愉快的心情理解课文,朗读课文。
学生通过朗读,进一步理解课文。
第二课时
教师活动学生活动设计意图一、复习导入
用生字卡片检查生字认读情况。
开火车认读生字。
对学过的生字进行及时的复习与巩固。 二、完成“读读说说”练习 比比看谁组的词语多。 帮助学生积累词语。三、指导书写
1、指导学生发现字的特点。
2、老师范写,学生书空。
3、展示写得整齐、正确的作业。
1、观察字型,说说所学字的特点。
2、抽学生上黑板书写。
3、学生在作业本上书写。
培养学生的观察能力及自学能力。
集体订正,锻炼学生评价能力。
指导学生学会评价,在评价的同时明白如何将字写规范。
“画未来”绘画展。12
画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来,也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。 培养学生的想象能力。五、练习设计
1、读一读:
将课文朗读给父母听。
2、画一画:
“画未来”绘画展。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/119480.html
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课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
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师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
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练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...