《美丽的小路》教案_《美丽的小路》阅读片段及反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学片断】
师:小朋友们把鸭先生门前的小路打扮得多漂亮,让我们踏上小路美美地欣赏一翻。
1、生自读第一自然段:
师:鸭先生有很多邻居,有蜜蜂、蝴蝶、蜗牛……,向他们介绍一下这条美丽的小路。
引导学生齐读第一自然段。
师:老师是小蜜蜂,你向我介绍介绍。指名学生读第一自然段
读中欣赏自己的劳动成果,这是一种成功的体验,一种美的享受。读中奠定情感基础,并通过介绍以读带读、以情促读。
2、分角色朗读指导,重学生的倾听及评价:
师:小朋友的介绍真带劲,说得有滋有味,真的吸引了很多小动物,有谁来了?
生:兔姑娘。
师:兔姑娘系着蝴蝶结,穿着美丽的裙子走来了。
师边说边简笔板书,通过极富性别特征的形象化人物的展现,给学生一种视觉刺激,方便后面分角色指导。
师:她被美丽的小路吸引了,她在说什么?
(生读小兔子的话):啊,多美的小路啊。
师:听了小朋友刚才的读,兔姑娘在一边翘嘴巴了,还抱怨说:我是女孩子呀!
以小兔子的话,侧面评价学生的读,带动学生自我评价。
师:女孩子说话有什么特点?
生1:声音细细的。
生2:声音尖尖的,柔柔的,清脆的……
师:女孩子们,听男孩们多了解你们,咱们做评委,请他们说女孩子的话。
男孩子努力让自己声音轻细起来,卖力地读很投入,有些女生听的时候还偷偷地笑。
(师请女生评价)
生:他们声音变细了,满好的。
师:女孩们对你们的评价多高呀,老师再给你们提个建议,如果能够表演读,你们表现更出色。咱们同组中小组合作读,女生做教练指导男孩演兔姑娘。
(小组中男孩兴奋地边演边说,女孩在一边认真看,不时也做做动作,给他们指证。)
(抽读检查时男孩子很积极,有些男孩把小手放在头上,一蹦一跳得,脸上还带着笑脸一边演一边说,读得非常不错。)
师:小兔子后面还来了谁?
“双手后摆,慢慢地走”老师表演鹿先生,学生边模仿边说。
师:鹿先生为什么走得这么慢?
生1:因为他今天没事做。
生2:因为他们喜欢这儿。
生3:因为他在欣赏美丽的小路。
师:是啊,他一边看一边说:多美的小路啊。你在读的时候注意到什么?
生:声音粗一点。
师:为什么?
生:因为他是先生。
师:怎样的人称为先生你还是爸爸?
(转换角色指导朗读,男生读为示范,女生读为模仿,相互评价。)
师:还有很多小动物经过这儿,有谁?说什么?
生:小狗,多美的小路呀!
生:小花猫,喵喵,小路好美。
小燕子、松鼠、小朋友……
师:可过了不久,经过这条小路的人少了,有人走的时候皱着眉头,为什么?
生:小路变脏了。
师:是哪些东西把小路弄脏了?
生:可乐瓶。
生:一次性杯子。
生:方便面。
生:塑料袋。
我也请小朋友上黑板画,有小朋友画香蕉皮,画方便面上的苍蝇。123
(生活中的所见给小朋友很多说与画的材料,这个过程是信息的提取过程,学生用稚嫩的双手勾勒出生活中许多垃圾,一幅很好的教育类儿童画。)
师:美丽的小路塞满垃圾,引来了苍蝇蚊子,又脏又丑,兔姑娘鹿先生再经过时和前面有什么不一样?
生:兔姑娘皱起了眉头。
师及时引导:兔姑娘心里有个问题,是什么?
(生带疑问读)
生:鹿先生捂住了鼻子。
生:很快走过小路。
师及时深入:为什么很快?
生:这儿臭早点离开。
生:这儿脏。
生:这儿苍蝇多。
师:这已经不是他心中美丽的小路了。
(生朗读鹿先生的话,深入引导探究)
师:小路的变化谁的责任。
生:讲卫生的动物。
生:乱扔东西的小朋友。
生:不卫生的大人们。
师:谁也有责任?
生有所领悟:主人鸭先生。
师:小路需要主人和行人共同爱护,他们注意到了吗?怎么做的?
指导朗读鸭先生说的话(惊奇、决心)。
师:多么有决心的鸭先生,让我们一起帮助他。
生:我给花儿浇浇水。
生:我给小路洗洗澡。
生:我帮鸭先生推车子。
生:我扫地。
生:我给垃圾造房子。
(学生丝毫没有疲劳的感觉,说得起劲,话得起劲。)
师:看现在的小路花更红了草更绿了让我们一起庆祝美丽的小路回来了,老师仿佛问到花的香,你呢?
生:我仿佛看到花上的蜜蜂。
生:我仿佛听到小鸟的欢唱。
(又一次找回了美丽的小路,学生内心的愉悦感再次被激起,激励他们发散思维。)
师:动物们和小朋友一样开心,听他们在说什么?
(学生读最后部分,声音特别响亮。)
师:小朋友让我们身边美丽的小路也永远和我们在一起。你们能做到吗?
生:能!
【教学反思】
《美丽的小路》是长篇课文,内容较易理解,但为了突破阅读文本的障碍,在课堂中我重点做了如下环节安排:
一、激发兴趣,提供学生想象的机会
要学会学习,首先要学会享受学习,把学习作为一种兴趣,因为人类一切持久性的实践活动都是以一定的学习兴趣,学习需要为基础的。作为教师,要有必要创造条件让学生享受成功的兴趣,让课堂教学的水“活”起来。
低年级儿童具有爱绘画、好表现的心理特征。绘画是无形的艺术,在绘画过程中,情感不自觉地在流淌,想象不自觉地发生,那么来自于他人思维上的启示,也许更能拓展学生思维的空间,使之展开更为丰富的想象。在课开始,我又准备地在画板上,花了一条长长的小路,并引导学生根据春天的特点展开想象:春天来了,这条小路上会有什么?如此为学生提供想象,展现的机会,并在想、说中画出自己心中美丽的小路,此环节已为学生搭建了开放的舞台,几个学生在独立思考的基础上集体合作“创作”出了春意盎然,生机勃勃的小路,而余生还忍不住为同伴的作品评价:于珍妮画的鹅卵石很好看,卫书凡画的鹅卵石太大了,赵阳丽画的小花很美丽,小路上怎么没人走呢?……你看,如此善意的评价,不正是学生活跃思维火化的闪现,不正是学生独特的生活经验和创造个性的体现吗?123
二、以读为本,在读中感悟,理解
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在整个阅读环节中,我以合作者、促进者、调控者的身份出现,不断调动,激发学生的阅读兴趣,采用自主读、个别读、表演读、评析读等多种多样的形式,将每一个学生带入课文所表达的情境中,用语感联结了学生的感觉、感官和情感,学生自己的阅读体验代替了教师的范读。“皱起了眉头”、“捂住了鼻子”、“一拍脑袋”等贴切、生动自然的表演,正是对课文内容最好的解释,也是学生个人情感的最好宣泄。学生的美好情感在阅读中自由放飞,难道还有什么比这更让人欣慰的吗?
但在教学中我也出现了严重失误:
在识字时出现字词脱离现象,应放手让学生主动组词“找朋友”,包括课文中及生活中出现的词语,让学生在“字不离词、词不离生活的”环境中更牢固地识记汉字,希望在以后的教学中能以此为戒,努力跃上一个教学的新台阶。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/119468.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...