【8月亮的心愿】8、月亮的心愿

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

学习目标：
1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学设计：
一、故事引入
1、（出示课件：乌鸦反哺图）教师讲《乌鸦爱妈妈》的故事。
2、请学生说说听了故事后，知道了什么？
3、师：小乌鸦爱妈妈的行为实在令人感动。今天，我们学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样对待妈妈的。出示课题。
二、朗读感悟
1、出示全文朗读课件。学生听朗读，学生听后评价，激起读书兴趣。
2、采用自读自评，同桌互读互评，指名分段读、大家评的方式读课文。
三、细读讨论
1、月亮的心愿是什么呢？请大家自由读课文，画出有关的语句。
2、出示动画课件“想一想”中的语句“月亮自言自语地说‘明天孩子们去秋游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气’。”“月亮心里想：‘我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！’”
3、读课件“想一想”的句子，讨论：月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？
4、课件“想一想”中的两个句子旁分别出示课文的两幅插图。学生观察两幅插图，看看月亮的表情有什么不同。读课文，说说为什么在第一幅图里，月亮是笑着的，而在第二幅图里却皱起了眉头？
5、根据学生的回答，出示课件“我会读”（内容是课文四至七自然段）。
（1）学生分角色朗读。
（2）读后说说你知道了什么？
（3）你能用一句话夸夸珍珍吗？
6、小组用喜欢的方式读课文，讨论交流：月亮的心愿是什么，珍珍的心愿是什么？
四、学习生字
1、从课文中找生字读。
2、出示课件“我会认”中的生字：齐读、分组读、个人开火车读。
3、出示课件“游戏”：（1）跷跷板。（2）游戏：摘星星。
五、朗读课文
1、自由读课文，说说喜欢课文中的谁？为什么？
2、分角色有感情地朗读课文，边评边读。
六、书写生字“女、太、气、早、去、亮”
1、利用课件“我会写”，演示书写过程。
2、学生书空。
3、学生在书上练写，互相评价。
七、实践活动
1、（出示课件）童谣《大乌鸦》：背童谣：《大乌鸦》给爸爸、妈妈听。
2、通过上网、看书或向长辈打听，了解乌鸦在他们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。
3、收集有关孝敬父母的小故事，并说给同学听。

附课件：
1、乌鸦反哺图。
2、全文朗读课件。
3、想一想：
月亮自言自语地说：“明天孩子们去秋游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气”。（附上课文30页的插图。）
月亮心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”（附上课文31页的插图。）
4、我会读：课文四至七自然段的文字。
5、我会认：（内容是本课生字，有“帘、女、背、装、气、另、顾、病、太、累、医、悄、离、户”）
6、游戏
（1）跷跷板：跷跷板的旁边有生字娃娃，生字娃娃开始背向大家。学生分两方，各占据跷跷板的一头。想选哪个生字娃娃到跷跷板上，就让那个生字娃娃转身面向大家，如果能读出生字娃娃肚子上的字，生字娃娃就坐到所在方的跷跷板上。如果跷跷板的两头坐的生字娃娃一样多，跷跷板就保持平衡，如果一头坐的生字娃娃多，跷跷板就往下坠，而另一头就翘起来。123
（2）摘星星：蓝蓝的天空中闪烁着金黄色的星星，学生想摘哪颗星就点击哪颗星，星星停止闪烁，里面出现生词，供学生认读。其中星星里的生词有“窗帘、小女孩、背包、装着、天气、另一家、照顾、生病、太累了、医生、悄悄、离开、窗户”。
7、我会写：“女、太、气、早、去、亮”六字在田字格的位置及书写过程。
8、童谣《大乌鸦》：大乌鸦，抓只虫子喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。（童谣旁附上乌鸦反哺图。）
9、图片资料：乌鸦反哺图、歌曲《小乌鸦爱妈妈》、羔羊跪乳图、古今孝敬父母的感人图片。
10、一类字组词及有关图片：
女（女孩）（女孩图。）
太（太阳）（卡通太阳图）
气（气球）（气球上升图）
早（早晨）（早晨景象图）
去（来去）（人们来去图）
亮（月亮）（卡通月亮图）

语文园地二
学习目标：
1、引导学生学会发现汉字规律，掌握一些识字的方法。
2、初步了解多义词。
3、积累词语。
4、熟读背诵《鞋》。
5、能完整地讲述自己做家务的经过，学会帮助大人做一些力所能及的家务，学会关心体贴长辈。
教学设计：
一、学会发现
1、课件出示“我的发现”中的字词：
（1）读读这些字，你有什么发现？
（2）（在课件“我的发现”的字词下出示学习伙伴和她说的话：“我发现这些字可以用减一减，加一加的办法来学。你发现了吗？”）
指导学生读读学习伙伴的话，看看哪些字可以用“减一减”的办法来学，哪些字可以用“加一加”的办法来学。
（3）出示课件“我会认”。
学生认读课件上的字“票、元、旦、值、篇、遍”。
你能用这些字组词吗？
（课件演示，将字演变成词语：邮票、元旦、元月、值日、诗篇、遍地。）
采用赛读的方式认读课件上的词语。
（4）请大家找一找，第二组的生字中哪些可以用减一减，加一加的方法来学？
2、课件出示“读读想想”中的词语：“张贴、一张画、东张西望、开张、张爷爷、张开嘴巴”。
（1）学生读词语。
（2）引导学生联系生活和学习实际或用动作演示的方法理解“张”的不同意思。并相机利用动画效果在课件的词语下出示有关的图片。
（3）你能用“张”字的不同意思组词吗？
（4）你还知道哪个字也和“张”字一样，表示很多不同的意思？
二、积累词语
1、课件出示“我会读”中的词语。学生自由读、同桌互听互读、指名读。
2、游戏：登山。（课件出现一座险峻的山峰，通往峰顶的陡坡上有着“我会读”中的词语，如果学生读对了一个词，就出现一级台阶，如能把所有的词语认出来，台阶就通上山顶，就可以爬上山了。）游戏可以采用计时的方式进行，看谁在最短的时间内登上山顶。
3、课件出示“读读背背”中的诗歌《鞋》。
（1）教师范读。
（2）让学生自读、背诵。
（3）课件中的诗歌配上音乐，先指名学生读和背，然后全体读和背。
三、口语交际
1、用声像俱有的多媒体动画课件创设情境，内容是：小明的爸爸出差了，妈妈在家辛苦地做着家务，小明想帮妈妈的手，可妈妈说：“你还小，不会做，等你长大了再帮妈妈吧。”小明听了皱起眉头：“我该怎么办呢？谁能帮我出出主意呢？”123
（1）讨论交流。以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让小明做家务？
（2）组内表演。小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“父母”后，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。
（3）上台表演。
（4）评价
2、（出示多媒体动画课件：孩子做家务的情景。）你在家也像他们一样做过家务吗？你为什么要帮爸爸妈妈做家务呢？你是怎样做的？
3、听了那么多同学的介绍，你有什么问题想问问他们吗？
4、你有什么话想说？学生自由说话，说完在“孩子做家务”的动画课件中播放歌曲《我有一双勤劳的手》师生一起唱。
四、展示台。
1、课件出示一小女孩及她的对白：我在看电视的时候认识了很多字，让我读大家听。
2、学生拿出自制的识字课本，互相交流从电视上认识的字。

附课件：
1、动画课件：我的发现（在字词下出示学习伙伴和她说的话：“我发现这些字可以用减一减，加一加的办法来学。你发现了吗？”）
漂piao完
票（火车票）元（元旦）
飘园
植（植树）篇（一篇小说）
直扁
值（值日生）遍（满山遍野）
2、动画课件《我会认》：附上课文33页“我会认”中的插图和“票、元、旦、值、篇、遍”六字。课件演示，将字演变成词语：邮票（邮票图）、元旦（翻到元旦的日历图）、元月、值日（值日生带上值日袖章值日图）、诗篇（诗歌、文章图）、遍地（遍地花草图。）
3、动画课件33页“读读想想”中的图片和词语“张贴、一张画、东张西望、开张、张爷爷、张开嘴巴”。学生读词时，相机出示张贴图画图、一小孩东张西望图、商店开张图、老爷爷图、张开的嘴巴图。
4、我会读：34页“我会读”中的插图和词语。
5、游戏：登山。课件出现一座险峻的山峰，通往峰顶的陡坡上有着“我会读”中的词语，如果学生读对了一个词，就出现一级台阶，如能把所有的词语认出来，台阶就通上山顶，就可以爬上山了。
6、34页“读读背背”中的插图和诗歌《鞋》，并配上音乐。
7、动画，画面内容是：小明的爸爸出差了，妈妈在家辛苦地做着家务，小明想帮妈妈的手，可妈妈说：“你还小，不会做，等你长大了再帮妈妈吧。”小明听了皱起眉头：“我该怎么办呢？谁能帮我出出主意呢？”
8、动画：孩子做家务的情景，如：扫地、洗碗筷、洗衣服等。配上歌曲《我有一双勤劳的手》。
9、34页“展示台”中，“识字加油站”的图片和文字。

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