[平平搭积木教案]《平平搭积木》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、教材分析：
　　关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。
　　通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。
二、教学目标：
　　1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
　　3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
　　4、培养积极主动的学习态度。
三、教学重、难点：
　　重点：识字、写字和练习朗读。
　　难点：懂得关心他人。
四、教具准备：图片、卡片
五、课时安排：2课时。
六、教学过程：
　　第一课时
一、情引趣，揭题导入
　　1、激情引趣。(出示积木)你们瞧，这是什么?你搭过积木吗？你都搭过什么？
　　过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!
　　2、揭题。（出示课题:平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确?(课题中有两个字，要求学生读准确)
二、读课文，整体感知
　　1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
　　2、再读课文，要求把课文读通读顺。
　　3、三读课文，边读边想:平平搭了几间房子？都给谁住？
三、准字音，再读句段
　　1、读准字音。
　　a.读准前后鼻音的生字:间、很、平。
　　学生自由拼读，对比分析字音。
　　学生读诗句:"平平搭积木，搭了四l间房子。"平平还要搭很多很多的房子，给大家住。"
　　反馈、交流:说说你发现了什么。
　　b、读准轻声音节:呢、啊。
　　揩名读；学生读诗句；说一说：你要提醒大家注意什么？
　　c、小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
　　2、精读句段。
　　（1）平平，平平，这些房子给谁住?
　　指名读，其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的？
　　揩导看图:看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的？想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
　　自由朗读；指名朗读。
　　（2）平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
　　指名读。想一想，这两句话是谁说的？
　　教师进行不同语气的范读。
　　学生选择评议。
　　男女生分角色赛读。
　　（3）平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
　　选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。比赛后评议，全班练读。
　　3、朗读全文。(达到正确、流利的要求)
四、自主识字
　　过渡:小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务——把生字宝宝送问来（识字袋）。
　　1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自已的家。（识字袋标签:加偏旁、减偏旁、换部首、想像、猜字谜、新发现等）
　　2、全班交流。
五、写字指导
　　1、让学生先观察两个字"业、本"在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。12
　　2、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意"本"字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）
　　3、学生书空，描红、练写。

　　第二课时
一、分层次复习巩固
　　1、淡话导入:小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。
　　2、选材料（复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）
　　3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。
　　4、看图画，练习用“啊”“呢”说话。
二、分角色朗读
　　1、学生自由朗读全文，并恩考:哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的?哪些话是作者说的？
　　2、小组内分角色朗读。
　　启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的？奶奶又是怎么说的。
　　要求:奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
　　先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。
　　3、谈话。
　　你知道平平为什么要这样安排吗？
　　平平为什么还要搭很多很多房子给大家住?
　　你喜欢平平吗?为什么?
三、话练习，扩展延伸
　　1、结合画面，配乐朗读。
　　很多很多的房子很高很高的山
　　很清很清的河水很绿很绿的树
　　2、看画面填空。
　　3、看画面说句子，用上下面的短语。
　　很美很美的花很长很长的火车
　　很绿很绿的小草很小很小的珍珠
　　4、练习说活。
　　以"我长大了干什么"为题进行说话比赛。
　　●写字指导
　　学生观察“平、书”在田字格 中的位置，特别注意竖笔的位置。
　　教师范写，引导学生区别。
　　学生练写，教师巡师。
　　板书设计：
　　13平平搭积木
　　很多很多的房子           很高很高的山
　　很清很清的河水           绿很绿的树
　　很红很红的（     ）      很（    ）很（   ）的（   ）
　　很大很大的 （     ）     很（   ）很（   ）的（   ）

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118733.html