《比尾巴》教学设计和反思|《比尾巴》教学设计10
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文,学会读问句。
2、认识12个生字,会写“公”字,认识偏旁“八”。
3、试用问答形式进行交流。
【课前准备】
课件、图片、生字板。
【教学流程及设计意图】
一、课前谈话,接触句式
1、这一节课呀,咱们要来参观一个比赛,也要参加一个比赛。要比一比咱们班谁的声音最响?谁的发言最积极?谁的字写得最棒?
2、现在谁身体坐得最挺,让老师和你握握手好吗?我最喜欢上课精神饱满的孩子了。
3、(最后)谁的小手放好了,谁的小脚放好了?
二、触摸游戏,导入新课
1、触摸游戏引出“尾巴”
我们来做个游戏,好吗?我们一起来唱一首歌,老师唱到哪儿,你就摸到哪儿。
(小手拍拍,小手拍拍,眼睛在哪里?眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。鼻子,耳朵、眉毛、头发、嘴巴、尾巴)
当说到“尾巴”时,小朋友们都笑了。
师:你们笑什么?
学生:我们没有尾巴!
师:我们是没有尾巴!(板书:尾巴)
2、交流哪些动物有尾巴
师:哪些动物有尾巴?
3、板书添加“比”,认读课题
这么多动物有尾巴。有一天呀,它们就想我们来比一比我们的尾巴吧。出示课题〈比尾巴〉
指名学生读课题。
假设一:学生读出了轻声
师:你读得真好,你把“巴”字读得又轻又短,你再读一遍给大伙儿听!
你来读!(请了2~3个学生)
师:你也一样棒!一起来!
全班:尾巴
假设二:学生没有读出轻声
师:唉,如果这么读会更好,尾巴,和老师一起读,尾巴。
ba
全班:尾巴
指名读
三、初读课文,初步感知
1、创设比赛情境
有哪些动物赶来参加“比尾巴大赛“呢?咱们打开书,自由地读一遍课文。
2、引入参加比赛的小动物,穿插字词教学在问题中
师:谁来了?
根据学生的回答,随机点击课件,出现小动物。
⑴ 教学“猴”字
师:猴子忍不住第一个先来了,出示课件。 亲热地叫他一声,你来叫,你请。
⑵ 教学“兔子”:兔子也来了。
⑶ 教学“鸭子”
师:鸭子来了,谁来和它打声招呼。你叫得真好,你把鸭子的“子”字叫得又轻又短,我们在和这些小动物打招呼时都要把这个“子”字叫得又轻又短,我们再来亲热地叫他们一声。(猴子、兔子、鸭子)
⑷ 教学“松鼠”
(生:松鼠)
师:一只小松鼠被你叫出来了,把“鼠”读翘舌音,“松”读平舌音!你来试一试。
(如果小朋友念的对就说),你真能干,谁能像他这样念。
(如果小朋友念的不好),请他拼一拼。
大家一起拼一拼,读一读。再响亮地叫一声“松鼠”。
⑸ 教学“孔雀”
美丽的孔雀来了。(注意“雀”字读撮口音)
⑹ 教学“公”字
师:跟在孔雀后面的是公鸡,也亲热地叫他一声。
乌溜溜的大眼睛看老师写一个“公”字,板书:ノハ公公,(注意:八字头用红粉笔写,ム用白粉笔写),教师把下面部分遮住,问:上面这个字学过吧!念?(八字),对!可它在“公”字里作为偏旁念八字头,一起念八字头。伸出你的右手,和老师再写一个“ノ” “丶”要开一些,因为“ム”要藏进去,这里有一个新的笔画念?(撇折)注意:这个折要稍稍往上翘一点,这样才会更好看,再加上一点念“公”,拼一拼,念。同学们把书翻开,写三个“公”字,要一个比一个写得好。12
3、当小播音员,复习字词,
师:小朋友们,比赛就要开始了,谁愿意来尝试当一个“小播音员”,响亮地把参赛选手的名字报一报。你们先自己试一试,再来说。鼓励学生用上了“有……有……有……还有”,把句子说得通顺,完整。
四、情境交流,学读问句
1、学报比赛项目,指导问句朗读
师:动物们都到齐了,他们太兴奋啦!纷纷蹶起自己的小屁股,高高地翘起了尾巴。孩子们,现在你们都是评委了,老师是裁判。嗯,评委得坐正了,裁判也站好了,下面,我宣布──比尾巴大赛开始了,比赛一共有六个项目,第一个项目是:
⑴ 谁的尾巴长?
重点指导问句的朗读。
师:这里有一个像耳朵一样的符号是什么?(问号)有问号的句子叫问句,请听老师读,边读边做动作。谁能像老师一样读。老师给你做指挥。大家一起读。
⑵ 还有五个比赛项目,(课件出示)你想来报哪个项目就报哪个,一边报项目,一边做问号的手势。
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
五、变换形式,反复诵读
1、选图贴图,得出比赛结果
这些项目的冠军是谁呢?老师把那6名选手从屏幕上请了下来,我们帮他们来坐上冠军的宝座。请6名学生把图贴到相应的地方。下面由由老师来问,同学们告诉老师比赛结果,报到得奖的小动物们请把头饰放到宝座上去。仔细看好了,他们有没有站错位置。
2、采用师生问答,同桌问答等形式变换角色,反复诵读课文。
⑴ 师生一问一答:六项比赛的冠军已经产生,老师报项目,小朋友们宣布结果。
⑵ 两大组比赛:下面,这两大组来当裁判,报项目。这两大组来宣布结果。比赛看谁棒!
⑶ 交换:这边两大组报项目,这边两大组宣布结果。输的要加油!
⑷ 三问三答:书上的答案是不是和我们一样,把书打开,老师连续报三个项目,你们连续宣布三个结果。
⑸ 同桌自由问答:下面,同桌两个配合评比一下,右边的报项目,左边的宣布结果,看哪一组同桌配合得最好!
⑹ 同桌合作展示:请三个小组来展示!
⑺ 完成练习:出示课件,观察每个小动物,找出它们的尾巴,并连一连。
六、情境延续
师:大自然中还有许多动物,他们的尾巴也很有特色,这次他们得到这个消息都赶来了,我们请他们出场。(课件出示)你认识谁,你就大声叫出它的名字。再看看这些尾巴,你们能帮这些尾巴找到主人吗?
【板书设计】
bǐ wěi ba
10 比 尾 巴
猴子 长 公鸡 弯
duǎn biǎn
兔子 短 鸭子 扁
bǎ zuì
松鼠 好像一把伞 孔雀 最好看
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