结合口语交际实际论述口语交际训练的特点|在评议中训练口语交际──《口语交际·这样做不好》教学案例与评析
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
〖在课堂动态生成中，把握口语交际训练契机〗
课堂上，由于学生原有的生活经验、认知水平、思维发展等因素的不同，学生的学习情况常常发生变化，往往会有非预设性因素出现，这是训练学生口语交际的一次实践机会，也是一把开启口语交际训练大门的钥匙。教师如果善于应变，善于利用，就能把它转化为口语交际教学资源，训练学生的口语交际能力。
“由于学生是学习的主体，因此学生也应当成为评价的主体。组织学生参与课程学习的评价，使学生在互评、自评中，得到锻炼，受到激励，是新课程改革的重要组成部分。”因此，我们极力突出让学生开展自我评价这一环节，使学生主动发现问题，解决问题，获取知识，掌握技能，在交流和沟通中，通过双向互动，提高口语交际能力。《这样做不好》的教学案例就是一种体现。
我们让学生对图上大姐姐劝说小弟弟不能在草地上踢足球的内容进行了评议：
生１：大姐姐说：“小弟弟，在草地上踢足球不好，快出来！”
生２：这样会吓着小弟弟的，我看图上的大姐姐是笑眯眯的。应该这么说：大姐姐笑着说：“小弟弟，在草地上踢足球不好，别在这里踢了。”
生３：那样小弟弟会不听，他可能会睁大眼睛，问：“为什么不能踢呀，在草地上踢足球，摔倒了也不疼呀，电视上的足球比赛不都是在草地上踢吗？”
师：对呀，大姐姐怎么说才能使小弟弟心服口服，不在草地上踢足球呢？
生１：应该跟小弟弟讲道理。可以这样说：这些草地是供人观赏用的，不是足球场呀。
生２：大姐姐和气地说：小弟弟，小草和我们人一样，也是有生命的呀，你在草地上踢足球会伤害小草的，如果大家都和你们一样，我们的周围就没有绿地了。
评议营造了民主、轻松、和谐的教学氛围。本案例，学生始终开展民主平等对话，师生间、生生间畅所欲言，同喜同乐，是心与心的交流，心与心的碰撞。评议激活了学生多向思维，学生用通顺、文明礼貌的语言与同学交流，也学会辨证地看问题，取人之长，补己之短，从而不断完善自己，提高学生自身的日语交际能力。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118350.html
-
菜园里有什么菜_菜园里详细阅读
教学目标：1、通过创设情境朗读感悟课文，让学生感受蔬菜的可爱和菜园的美好2、通过送生字宝宝卜和又回家，让学生掌握“卜和又”在田字格中的位置及写法教学过程：一、激发兴趣，复习导入1、导入：上节课，我们认识了许多蔬菜名称。今天，老师要带你们去菜园里参观参观，不过，只有获得老师手上...
-
菜园里教案板书设计|菜园里教案详细阅读
学目标：1 认识14个生字，会写4个字。认识一种笔画和一个偏旁。 2 能正确 流利地朗读课文。 3 认识一些蔬菜了解他们的特点。教学重难点：识字 写字教学课时：2课时教学准备：课件 学生画蔬菜图教学过程：（一）激趣导入 （出示...
-
[《雨点儿》第二课时教学反思]《雨点儿》第二课时教学设计详细阅读
教材分析： 对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。《雨点儿》是一篇科学童话，文笔优美，是引导学生进行识字和阅读很好的教材。课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落...
-
《雪地里的小画家》教学设计|《雪地里的小画家》教学设计详细阅读
教材分析：《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的韵文，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，韵文结尾用设问句，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。本...
-
【自选商场教学反思】自选商场教学案例详细阅读
教学目标1．认识14个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4．愿意在生活中主动识字。教学重点认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。教具准备生字卡片、多媒体课件、教学设计。教学课时 2课时第一课时教学过程一、 拼音复习导入1 小朋...
-
【潮州市金德自选商场】《自选商场》教学设计详细阅读
学习目标： 1、认识14个生字，认识两个偏旁：“女、竹” 2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。 3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点难点：识记14个生字...
-
【《自己去吧》教案】《自己去吧》说课稿详细阅读
《自己去吧》是一年级语文上册的一篇童话故事。内容浅显，语言富有童趣。学生能从学中懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。现在的孩子，由于大多是独生子女，对父母的依赖性特别强，针对这一现象，并依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，特设...
-
自选商场教学反思|自选商场教学反思详细阅读
教学反思：在本课识字教学案例设计中，我努力从以下几方面去充分体现新课程改革的精神： 1、 活动型教学 活动是孩子们最喜欢的，也是最具有体验感的，因此活动型教学也是新课改大力提倡的新理念之一。本课案例中，我设计了两个层次的活动：一是到学生熟悉的三联超市购物，参加海报上所说的促销活动，通过闯关赢...
-
【《菜园里》教学设计】《菜园里》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识14个汉字，9个词语和一个笔画。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生积累识字方法，激发学生识字兴趣。设计意图： 1、在游戏中、活动中自主识字，提高识字教学的趣味性，生动性。 2、教学形式多样化。采用自主学习、小组合作学习，生生互助等形式，在多种教...
-
[日月明教学设计一等奖]《日月明》教学设计详细阅读
教学目标：1、认识13个生字，正确书写“力、手、水”3个字。2、正确、流利朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点，培养主动学习汉字的兴趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点：了解会意字的构字特点，读准字音，正确书写3个字。教学难点：引导学生发现生字的构字规律。教具准备...