[幼儿园大班影子教案]《影子》教案
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知识与能力:
1.认识11个生字,会写3个字。认识一种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4.认识有关“影子”的一些现象。
方法与过程:根据课文的特点,指导学生在熟读的基础上边表演边朗读,充分展示课文活泼、俏皮的语言风格,达到自然背诵课文。
情感态度价值观:培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
教学重点、难点
重点:学习生字词
难点:了解方位
教具准备:小黑板,生字卡片
课时安排 :2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
引导学生在理解课文的过程中,了解课文的大意,并且在语言环境中引导学生识字。
一、游戏导入。
1、游戏:
师:同学们,在上课前我们一起到操场上去做了“踩影子”的游戏。在踩影子的过程中,老师要求你要用你明亮的小眼睛观察,用你聪明的小脑瓜去思考:你发现了什么?想到了什么?有什么感受?现在谁来说一说。
生回答
师:今天我们就来学习一篇跟小影子有关的文章。
(板书课题:影子。)
齐读课题
师:你是在哪里认识“影”字的?怎样记住它的?
指生回答。
平时在咱们生活中,在小朋友读书的过程中要养成多识字的好习惯,以后咱们就来比一比谁认识的字最多。
二、初读课文。
1、师:你们想知道课文是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!在读书中遇到不认识的字该怎么办?
2、让学生提出解决问题的办法:可以用笔圈上,借助拼音帮忙,也可以请同学帮助,还可以请教老师、家长,查字典……
师:现在就用你自己的方法读书吧!
3、识字
(1)出示生字卡片:狗、它。问:这两个字你认识吗?它们的偏旁是什么?怎样记住这两个偏旁和这两个字?
(2)拿出生字卡片组内交流识字方法。
师:请小老师介绍认识这11个生字的经验,有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。
小老师教读。
(3)师:下面我们就用小老师教的方法记一记生字。
(4)去掉拼音认读生字。
(5)火车认读生字生词。
(6)游戏:摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝,摘到苹果把字读正确就得到苹果了。
三、再读课文。
1、师:用自己喜欢的方法读课文,注意读准字音。
2、边读边想,你读懂了什么?
3、自由选择读,你喜欢哪部分就读哪部分。
4、多种方式练读。(自由读,个别读,同桌对读,小组读,你读我评,男女生赛读……)
感悟
出示课件或挂图,指导观察:影子都象什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好朋友?说影子是个“小花狗”行不行?为什么?
四指导写字。
1、出示本课要求写的生字
飞马鸟
2、学生观察生字,说一说觉得哪个字比较难写。
2、出示田字格中的字:“飞”,看看这个字象什么?(鸟扇着翅膀在飞。)组词。指导认识新笔画“横斜钩”。
3、出示“九”,和“飞”比较一下,“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。
4、教师示范“飞”字的写法。
5、练写,教师巡视指导。
6、展示学生作品,提出意见和建议。
第二课时
教学目标:
复习巩固识字,并且在复习的过程中引导学生进行说话训练。
一、复习导入
1、游戏:小小擂台赛。(男女生各出一名代表比赛认读生字,谁的速度快谁就是小擂主。教师和其它同学当评委。)
2、齐读课文。12
二、小组讨论。
1、(演示课件或挂图)师:影子可调皮呢,它和太阳捉迷藏玩呢!它是怎样捉迷藏的呢?同桌互相说说你的想法。
2、汇报。(太阳在后,影子在前,太阳在前,影子在后,太阳在右,影子在左,太阳在左,影子在右。)
3、师:影子可真调皮,你能读出它的顽皮可爱吗?(边表演边朗读,充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。)
三、指导背诵
1、边想象课文内容边自由练习。
2、教师引背,小组赛背,男女生一替一句背,齐背。
3、加上动作、表情背诵,展现出影子的可爱和你喜欢影子的感情。
四、小实验。
1、拿出手电筒和玩具分组做影子的实验,看看发现了什么。
2、每组派一个代表汇报结果。
五、练习
课件出示课后练习“我会说”:我的前面是_____。我的后面是_______。
我的左面是_____。我的右面是_______。
1、同桌练说,互听互评。
2、谁想说一说,说给全班同学听,大家评议。
六、拓展
1、画影子。要注意太阳公公和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。
2、课下接着做“踩影子”游戏,想一想怎样才能让你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子还有哪些变化?
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