7小小的船一年级上册世纪花园_7、小小的船

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、教学目标：
1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。
2、看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
二、重点难点：学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.
三、教学准备：课件
四.教学时间：2课时

                              第一课时
    一、创设情境，导入课题。
    1、课件出示月亮，问：这是什么？
    师：月亮它会变魔术，有时圆圆的，有时弯弯的，有时躲在云层里和我们捉迷藏，有时又那么明亮。（随机出示“月亮”的变化图）
    2、出示弯弯的月亮图片，师：当月亮弯弯的时候，像什么呢？
    说话训练：弯弯的月亮像（                ）。
    当学生说到弯弯的月亮像小船的时候，教师指出：是啊，弯弯的月亮还像小小的船。
请学生读课题。
    二、初读课文，学习字词。
    1、课文中小小的船到底指什么呢？别急，书中有告诉我们答案呢！请小朋友们自己去读读课文，找找答案，不认识的字向拼音宝宝请教。
     学生自由朗读课文。
    2、读后检查生字：
   chuán    wān    zuò    zhǐ    kàn   jiàn   shǎn   xīnɡ    lán
    船       弯     坐     只     看    见     闪     星     蓝
   （1）请小老师带读，开火车读。
   （2）（课件）生字宝宝要回家了，奇怪了，它们为什么不住在一起呢？（学生回答后，再读生字）
                               zuò
                                坐
                              shǎn    zhǐ     chuán  1234
                                闪     只       船
                              chuán    wān    kàn   jiàn  shǎn   lán
                                船       弯      看   见    闪    蓝
                               xīnɡ
                                星
    （3）学生认读生字，教师教给方法：会读的生字一次读过，不会读的多读几次，多记一下。
    （4）教师出示相应的生字课件：
    船　（背景为小船的插图，渗透字意。）
    尖　（背景为注射器的插图，渗透字意。）
    坐  （背景为两个人坐在地上的插图，渗透字意。）
    看  （背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图，渗透字意。）
    闪（背景为门中一人闪过的动画，渗透字意。）
    指名认读没有带拼音的生字，再齐读。
    4、词语积累：
    （1）课文中有一个词语是说星星一闪一闪的，是什么词语呀？学生说词语（闪闪的）
    出示：闪闪的星星
    教师范读，问：你觉得老师哪里读的好？
    指名学生模仿读，齐读。
   （2）课文中有很多这样的词语，用两个相同的字把景物写得更美了。课件出示这样的词语：
    弯弯的月儿   蓝蓝的天    小小的船
    学生练读，指名读。跟小老师读。
   （3）说话练习：闪闪的（     ）   蓝蓝的（     ）   小小的（            ）
    三、学习课文，指导朗读。
    1、过渡：这么多美丽的景物，就组成了一幅美丽的图画，有月亮的晚上是多么舒服，那应该怎么读呢？学生练读课文。1234
    2、谁自己读好了，还想读给大家听的？指名朗读。
    3、在晴朗的夜晚，小朋友看到的是哪个月亮呢？
    （1）课件显示3种月亮的形状，学生读句子理解：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。指名回答是哪种形状的月亮，为什么？（弯弯的月儿、两头尖）课件出示“弯弯的月亮”图片。
    （2）指导朗读：练读，指名读，齐读。
    4、弯弯的月亮像小小的船、像黄色的香蕉，像我们的眉毛，那看着这样弯弯的月亮，你最想干什么？
    5、课件出示“小女孩坐在月亮船上，在游玩”，师：这个小女孩在干什么？她看到了什么？(月亮、星星)你想去吗？那就带着这样的心情去朗读句子。
课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
    6、指导书写“见”，在这个句子里，有我们要写的一个生字，是“见”。学生观察“见”在田字格中的位置，并书空笔顺。教师范写，学生描红，并写一个。
    7、配乐朗读课文。
    五、课外延伸：
    1、小朋友，你觉得我们人类真的能到月亮上吗？学生回答。
    2、拓展知识：出示人类登月的资料，学生学习。
    六、课堂小结。
 
                                第二课时
    一、复习巩固
    1、认读生字。
    2、全班交流识字方法。
    师：你们记住了哪些生字，把你的好办法说给大家听听好吗？( 预设)
    生①：我记住了“坐”字，“土”代表地，两“人”坐在地上。
    生②：我记住了“星”字，“日”字加一个“花生”的“生”。
    生③：我记住了“闪”字，“门”字加一个“人”。
    师：这些同学说的非常好，今天，我们学习了一个新的偏旁“门”。
    做动作识记“看”：把手放在眼睛上，就是“看”
    3、给“见”找朋友：看见、再见、见面。
    4、找反义词：弯----直   坐----站（立）(做动作演示)
    5、读词语：小船   弯弯的   坐下   看见    闪亮   星星   蓝色
    二、指导背诵
    1、学生自由朗读课文。
    2、指名学生说一说，填一填
    出示：（               ）月儿（          ）的船1234
          （               ）船儿 (          )尖。
           我在（                            ）坐，
           只看见（                          ）。
   a、生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？
    b、理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。只看见什么？ 
    3、指名学生背诵，集体背诵。
    4、做动作表演儿歌。
    三、练说句子。
    1、我会说。
    （1）出示：弯弯的月亮像（         ）  蓝蓝的天空像（             ）
               闪闪的星星像（         ）
       同桌互说，指名学生说一说，评一评。
    2、拓展练习。
    教师简笔画：圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀的尾巴，  让学生说一说带“像“的句子。
    谁能用上“像“说一个句子。
    四、指导书写
    1、学生观察、讨论,交流“白、田、电“三个字的书写。
    2、书空。
    3、教师范写，学生临写。
    五、实践活动：晴朗的夜空多美啊!请你注意观察，把那美妙的夜空画下来。

板书设计
 小小的船
尖     （弯弯的月亮图）     尖

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