[在家里说课稿]在家里说课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、说教材
本课是识字(一)的第三课,有一幅图,一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和物品。
图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,“我”让他们吃水果,家庭充满温馨。
二、教学目标
知识与技能:1、识14个生字沙发、报纸、台灯、茶几、书架、水、果、笑、也。认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、火字旁、日字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法:通过看图和识字,让学生们练习说句子,认字。
情感态度与价值观:学做尊敬父母的好孩子。
三、学习重难点
重点:认识沙发、报纸、茶几、台灯、书架10个字。
难点:让学生想办法记字,结合识字,认识4个偏旁。
四、基本理念
1、使学生在情境中识字,在生活中识字,利用自己已有的经验和喜欢的方式识字,让学生喜欢识字。
2、体现“先学后讲,精讲精练,当堂反馈,单元过关”的教学思路。
五、说教法、学法
教法:1、看图识字。2、用熟悉的事物来记生字。3、点拨指导。
学法:1、让学生多种形式的读。2、借助熟字记生字。
六、教学流程
1、图画导入,看图感知
教学伊始,就先让学生自由说家里有什么人?然后让学生观察图,说图中有什么人?用“家里有什么、什么和什么”的句式,再说他们在做什么?先分别说“爸爸在干什么?”“妈妈在干什么?”“小红在干什么?”,最后把三句话连起来说。
2、继续看图,引出生字,识记生字
通过指导看图,说说图上有什么事物?让学生根据实物感知即将学习的8个生字,引出生字,先学生自己读、同桌互读,后齐读、开火车读,接着打开拼音本写自己会写的拼音,指两个学生上黑板写,最后矫正学生写时出现错误比较多的拼音,提出写时需要注意的问题,认识偏旁。
3、练习所记生字的拼音,当堂反馈
采用“找朋友”的游戏,将生字打乱顺序,让学生来找对应的拼音,反馈本节课所学的内容。
七、教学反思
本节课遵循了先学后讲的教学思路,先让学生自学说词语,造句子,遇到问题我随机点拨。在教学的过程中,我主要以学生自学为主,课中主要是训练了学生的口语和朗读,各种形式的读,自由读,同桌互读,指名读,齐读,开火车读,低年级的学生多读可以刺激记忆,加强记忆。课文的偏旁识记也比较到位。课上学生们的习惯也比较好,基本上没有特别不专心或随便乱动的现象发生。
但我深知,我的课还有很多不尽如人意的地方:首先,只抓住了大的框架,没有对小环节进行仔细推敲;第二,学生在课中出现的问题没有及时全部的解决;第三,评价语不够丰富;第四,提问时不够明确;第五,对课堂时间上把握不到位,读的太多,读的时候目标不明确,比较盲目,没有留下写的时间,导致仓促结束。
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