暗格里的秘密|“an en in un ün”第一课时教学设计

教学目标：　　　1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2． 学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3． 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。　　教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。　　教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。　　主要...

发布于：2026-07-22

【教学过程】一、观看图片，导入课题　　１、最近老师收集了一些太阳的图片，想不想看？（想）　　　　（出示加上了相关词语的太阳风景图，如：阳光明媚、旭日东升……）学生欣赏朗读。　　２、看了这些图片你有什么心愿？（生：想把它画下来）　　　　有一个小朋友和大家的想法一样，而且他呀，一口气画了四个太阳。（板书...

发布于：2026-07-22

称象》教案实录　　师：同学们，你们见过别人称东西吗?　　chēn　(板书：称)　　生：见过。　　师：人们称一件东西是想知道什么?　　生：想知道那件东西有多重。　　师：对，想知道那件东西的重量。　　liàng　(板书：重量)　　师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的故事。(板书：...

发布于：2026-07-22

师：有位小朋友很喜欢画画，特别爱画太阳，他一口气画了四个太阳（板书课题）师：轻声读课题。生齐读课题。师：注意太阳的“阳”字读轻声，再读一次。生再次读课题。师：老师发现许多小朋友的眼睛睁得大大的，有问题吧，你想问什么？生：他画的太阳是什么样子的？生：他为什么要画四个太阳？师：你们都是聪明的孩子，带着你...

发布于：2026-07-22

教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地上到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰...

发布于：2026-07-22

一、教学目标1、认识“乌、处、怎、么、办、旁、许、想、法、把、进、升”12个生字，会写“升、想”2个字。2、朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。二、教学重点在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道，体会乌鸦的...

发布于：2026-07-22

第一课时一、教学目标　　（一）学会本课10个生字和由生字组成的词，能读准多音字“得”的另一个读音。　　（二）朗读课文，初步理解课文内容。二、教学重点　　（一）学会本课生字、新词，读准多音字的字音。　　（二）朗读课文，初步了解课文内容。三、教学难点　　理解司马光为什么砸缸，其道...

发布于：2026-07-22

【教材简析】　　本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。【导学目标】　　１、认识“司、假...

发布于：2026-07-22

【教学目标】　　１、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。　　２、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。　　３、能在读中发展思维、想象、表达能力。【教学重、难点】朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。【课前准备】多媒体课件，生字卡片。【教学过程】一、指导写字，导入新课...

发布于：2026-07-22

教学目标1．通过拼读音节读课文，掌握生字字音，95%的学生能够认识读准本课“称、象”等13个字，90%的学生会在田字格中正确书写“再、象”等6个字。多数学生能用“一边……一边……&rd...

发布于：2026-07-22