ienglish怎么样_《ie üe er》第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学要求:能正确认读由声母和ieüe组成的音节。会读拼音词和拼音句。
教学思路:
一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。因此,我根据学生的特点,尝试以生动有趣的童话故事贯穿课堂,猜谜、游戏穿插其间,让小朋友们在玩中学,学中玩,取得了事半功倍的效果。
教学过程:
一、情趣复习
1、师:孩子们,咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友,现在咱们用自己喜欢的方式和韵母朋友打声招呼,好吗?
2、生:好!
3、师:我是a.生:我是i,a和i合成ai,aiaiai
3、师:我是e生:我是i,e和i合成ei,eieiei
(小朋友们一边说一边拍手把八个复韵母复习一遍。)
二、新授:
师:刚才我们已经在游戏中复习了所学的复韵母,今天我们继续到拼音王国里找朋友。首先来检查小朋友们预习的情况。
师:有哪个小朋友知道我们现在是什么季节?
生:秋天。
师:秋天到了,什么树的叶子会变红呢?
生:枫树的叶子会变红。
师:好,让我们一起来欣赏美丽的枫叶吧。(电脑:出示枫叶)
师:哪位小朋友知道,今天我们遇到的第一个朋友是谁呢?
生:yè。(同时出示yè。)指名读,范读,齐读。
师:yè和iè读音相同。但它已经变成整体认读家族的成员了,跟他打个招呼吧。指名读,齐读,分组读。带调读,并选择其一联系生活说话。
师:看来小朋友们预习的都很棒,老师的问题没有难倒小朋友们。现在老师这里有个谜语想考考大家。有时落在山腰,又是挂在树梢。有时像个圆盘,有时想把镰刀。
(指名说:月亮。)同时,电脑出示月亮图。
师:哪位小朋友知道,今天我们遇到的第二个朋友是谁呢?
生:yuè(同时出示音节:yuè.)它已经成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。指名读,开火车读。齐读。
师:小朋友们真聪明,老师这里还有个谜语,想猜一猜吗?
生:想。(继续)
师:左一片,右一片,隔着山头看不见。指名说(耳朵)
师:耳朵能帮我们干什么呢?
生:听故事,听老师讲课。。。。。。
师:看哪位小朋友用好自己的小耳朵,认真听了。(组织教学)
(出示耳朵图,同时问:哪位小朋友知道,今天我们遇到的第三个朋友是谁呢?)生:ěr。(同时出示音节:ěr)
范读,跟读,练读,指名读,正音,开火车读。
师:刚才,咱们在拼音乐园认识了三个拼音朋友,咱们来点一下名:出示
yèyuè、ěr开火车读,齐读。
(读得好的小朋友及时表扬,加一个五角星)
师:请小朋友们回忆一下,我们学习j、q、x与ü相拼时的情景,老师相当一名记者,采访小朋友,在学习j、q、x与ü相拼时有什么要提醒大家的。
生:j、q、x和ü相拼时两点要省略。
接下来我们继续到拼音王国里去找朋友,看看你能不能认清朋友。出示:
n_____üe_______nüej_______üe_______jue
l_____üe________lüeq_______üe_______que
x_______üe______xue
(在出示时用不同的色彩将两组的区别开来,让小朋友们观察、比较有什么不同。)
师:我想采访小朋友们,通过你的观察,这两组的ue你有什么发现?12
生:我发现üe和j、q、x相拼后的两点省略了。
师:你观察得真仔细。我们来和他们交个朋友吧!范读,跟读,练读,指名读,正音,开火车读。
接着出示图:布鞋子和雨靴子。让学生猜音节。
师:接下来我们来欣赏一幅图,先看看图上画的是谁?在干什么?出示图。
(指明说:让学生大胆的想象。)
师:让我们看看书上是怎样说的。出示书上的内容让学生自由的拼读。范读,跟读,练读,指名读,正音,开火车读。
师:谈到读书、写字。我们有一首儿歌是怎样说的?小朋友边玩边说:你拍一,我拍一,写字注意三个一,一拳一尺和一寸,从小牢记在心里,在心里
师:小朋友们,我们不仅要把三个一牢记在心里,还要落实到行动上。使自己有一双明亮的眼睛。强健的体魄,等将来长大了,为我们的祖国争光添彩。(组织教学)
三、指导看书
师:今天我们学习的内容是语文书上第12课的。请小朋友们打开书看一看,认真地读一遍。注意读书姿势。读好后看黑板。(学生读,同时老师出示苹果树贴到黑板上。)
四、巩固练习(游戏)
师:小朋友们,秋天是个丰收的季节。瞧!苹果树上挂满了又大又红的苹果,你们想要这又大又红的苹果吗?谁想来摘第一个苹果。
生:摘下苹果,(读出苹果身后的音节,苹果才能拿回家)。
五、]拓展练习
用六个单韵母a、o、e、i、u、ü组成复韵母,看那一组的小朋友组的最多,能个获胜。
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