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【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学目标：
学会复韵母ie  üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整齐认读音节ye yue.
能正确拼读声母与复韵母ie  üe组成的音节。
认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
教学重点:ie  üe er的发音、声母与ve组成音节的拼读以及认字。
教学难点:er的发音
教学准备：课件 、生字卡片、拼音卡片
课时安排：
第一课时：认读复韵母ieüe，两个整体认读音节ye yue.结合教学“ie  üe”的音节，认识“家、飞、机”三个生字。
第二课时：复习复韵母ie  üe，教学特殊韵母er，学习儿歌及“有、儿、河“等生字。
教学基本程序:
第一课时
一、情境导入，复习巩固
1、小朋友，刚才这一组组画面好看吗？想知道这是哪儿吗？这就是美丽的海南岛。这些画面是老师在海南岛拍的。你们想亲眼目睹海南的风光吗？那老师作导游带小朋友一起去好吗？海南离我们比较远那我们乘什么去呢？看它来了，认识吗？（出示飞机）能不能拼一拼？你，我他合在一起就是？（出示家）
2、跟老师一起说“大家一起乘飞机”（进行句子练习）
今天和我们同去的还有我们的老朋友，（出示课件ai─ei─ui─ao─ou─iu）谁来和他们打个招呼？它们有一个共同的名字叫什么？复韵母读的时候有什么特点？（我们一起热情地和它们打个招呼吧！
3、小朋友们真能干，真有礼貌。现在我们一起乘上飞机，出发了。（播放音乐）闭上眼睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，我们的飞机越飞越高，越飞越远飞啊，飞啊，海南岛马上就要到了……
二、情境引路，学习 ie ue
看！海南岛到了。小朋友睁开眼睛，海南岛美不美啊？你在美丽的海南岛看见了什么？
１、ie：
我们首先要学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”读音一样。（图片出示椰子树和复韵母 ie）
⑴　尝试发音：
谁来试着把这个复韵母读给大家听一听？
⑵　学会发音：
你读得真好！老师还没教，你怎么就会了呢？你能把你的好方法告诉大家吗？
能不能当“小老师”，带着大家读一读？（生领读
⑶　多种形式练读：
你不仅读得好，说得也很好，是个不错的“小老师”。
还有谁会读？（指名读）
我们来开小火车比赛，好不好？（开火车读──齐读）
⑷　四声练习：
ie 也喜欢戴上四顶不同的帽子，按照我们的本领，戴在谁头上？一起说标调歌
（哪位小老师领着大家读？指名领读──齐读 iē ié iě iè。
　小嘴巴真会读。老师又要考考你们了！看仔细（四声不按顺序点，齐读）(出示卡片)
⑸　拼读音节：
很喜欢交朋友,我们来帮他找朋友吧?请一生做ie把p l n j t 分发给小朋友?(找朋友的游戏开始)
⑹　整体认读音节：
真了不起，我们学会了复韵母 ie，还会给他找朋友。老师要奖励大家一下，讲个故事给大家听，好吗？有一天，复韵母 ie 在家里玩。e 说：“天气好，你带我到街上逛街玩吧！”小i说：没有大人在家，我们不能去的。“e 有点伤心，望着窗外叹气。这时候，小 i 的哥哥 y 走回家来了。大 y 对小 i 说：“你在家休息吧，我带去。”这时候，这个音节变成什么音节？指名说小朋友真聪明，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 读音一样，谁能读一读
　ye 有一点跟复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！卡片 yē yé yě yè，一起读。yē 什么 yē？yé 什么 yé？yě 什么 yě？yè 什么 yè？　　123
２、üe：
海南岛的椰树很美，到了晚上，海南岛的月色更加迷人，看。（媒体出示海南月夜图，播放音乐）
⑴　引出 üe：
喜欢吗？你喜欢这里的什么？指名说，多么美的月亮呀，我们一起说一说（月亮）今天学的第二个复韵母就是月亮的月读成第一声，（出示 üe ）学生自学。
你能自己学一学 üe 吗？生自学 üe。
⑵　反馈：
尝试发音，发音方法
你学会了吗？谁能一个人来读给大家听？指几名读
读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 üe 的时候怎么滑呀？
 练读：
我们一起滑一滑（齐读──指多名读）。
⑶　四声练习：
 üe 也要戴帽子，老师考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？（e 在 u 前面）
⑷　不带调音节：
真是了不起，再变难一点，üe跟声母做朋友，还会读吗？指名领读。n—üe—nüe l—üe—lüe x—üe—xue q—üe—que j—üe—jue 你有没有什么需要提醒大家注意的？我们有一句儿歌：小 ü 见了 j q x,擦掉眼泪笑嘻嘻。
整体认读音节：
üe 跟声母做朋友，我们会读了。它的整体认读音节要来考大家了。板书：yue 指名读。
加上四顶帽子怎么读？指名---齐读 yue yué yuě yuè yue 什么 yue？（指名说）yuè 什么 yuè（指名说）
三、书写
今天咱们小朋友收获可真不小，去了海南，又学了拼音。现在我们准备做飞机回来了, 司机叔叔说，我们把刚刚学过的两个复韵母写好了才能乘飞机。写时要注意些什么？（出示课件）
四、总结
好，那我们登机了，（播放音乐）下飞机，小朋友今天表现的真好,老师要奖励大家，送一首儿歌给你们
  海南的风景美如画,椰子树高又大,月儿弯弯蓝天挂,,大家不要忘记它.(出示拼音课件)
五.作业
    打开作业本25面，看第二题，同位之间互相读读。看看有什么不同？（区别相近的复韵母）

第二课时
一、复习
上节课我们又交了两个复韵母朋友他们是？同时我们还认识了三个生字宝宝（出示卡片）小朋友跟它们打声招呼吧。昨天我们从海南岛回来了，相信海南的美景已经留在每个小朋友的心中。让我们用一句话来赞赞美丽的海南好吗？
二、情境导入
1、小嘴巴真会说，老师要奖励大家，今天老师要带小朋友去一位老爷爷的家里。老爷爷是一位音乐家，他很喜欢创作音乐，听（播放钢琴曲“读书郎”）好听吗？你们是用什么来听这美妙的音乐的？今天我们学的第一个韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都有不一样。你们看：韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说）。r 表示舌头卷起来。
2、　练读：
请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，试试！　
3、别韵母：
er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特别韵母”。
一起伸出小手给 er 带上四顶帽子，ēr ér ěr èr
它们的生字朋友是谁呢？
三、情景中学习生字。
1、随着一阵悠扬的音乐我们已经到了老爷爷家门口了。敲敲门（播放敲门声），跳出一个生字宝宝“入”这是谁呀？会读吗？原来门要考考我们如果我们认识了“入”这个字我们才能进入老爷爷家。
门开了，我们看见什么了？出示书上的一副插图）123
老爷爷家院子里（出示“有”）相应出示含“有”的句子练习说话。
爷爷家有----和------
我家有-------。
2、小朋友真能干，让我们放松一下，做做课间操吧（播放音乐）
3.老爷爷家门前有什么呀？（出示课件）相机教学生字“儿”“河”并组词。
4、快到中午了，我们与老爷爷告别吧，准备回学校了。学习“校”生字。
说句子：
1、爷爷家们前有-----和-----把（花儿和小河）送到句子中。
2、大家一起回---------把（学校）送到句子中。
3.今天，我们玩的真----把（有趣）送到句子中。
4、下面请小朋友把书打开，看谁能准确地把这首儿歌读下来。
四、书写
今天我们学习了韵母er，小朋友能不能把它写在拼音本里，写时我们要注意些什么呢？
五、小结
让我们闭上眼睛回忆一下，我们这节课都学了什么？

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