【《朝花夕拾》】《zh ch sh r》教学设计（第一课时）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标：１、学会四个声母 zh ch sh r，读准音，认清形，正确书写。
２、能准确拼读 zh ch sh r 和单韵母组成的音节。
教学重点：zh ch sh r的发音
教学难点：zh ch sh r的发音
教学过程：
一、 复习导入
课件出示：z c s zi ci si（打乱顺序）
师：瞧，班来了一群老朋友，一起喊喊他们的名字吧！喊三遍
学生认读。
师：现在他们走散了，找不到家，我们一块儿把他们送回家吧！哪些是声母家族的？哪些是整体认读音节家族的？
学生分类认读。
二、结合图画，学习新知
1、教学声母zh ch sh r。
（1）教学声母zh。
师：谢谢你们的帮助，这些老朋友都平安到家了，我们今天还要认识四个新朋友，他们是声母家族里的最后四个声母宝宝，他们的名字有点难读，你们有信心读好嘛？
①引导看图：图上画的是什么？（妈妈在织毛衣）
②出示zh，告诉学生：这就是我们今天要认识的声母zh，它的读音和织毛衣的织很相似。
③听老师读zh，注意观察舌头，看老师是怎么读好的？（把舌头翘起。）
④师用手演示舌头翘起，再听老师读一遍。
⑤生把手翘起，练习发zh。指名读、开火车读。
⑥出示z，生认读，对比读z和zh，说说他们读的时候舌头有什么不同？（读z的时候舌头是平平的，读zh的时候舌头是翘起来的）
我们读z的时候舌头是平平的，把它叫做平舌音;读zh的时候舌头是翘起来的,把它叫做翘舌音。
（2）教学声母ch、sh
①出示ch、sh，这两个也是翘舌音，我们用舌头翘起来的这种方法自己试试读这两个声母。
②学生练读。
③指名读、开火车读、小组读。
④学生讨论：怎样记住zh ch sh的形？
（3）指导书写zh ch sh
1、让学生自己观察“zh ch sh ”的占格位置。
2、引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）
3、教师范写“zh”，学生观察。
4、学生练习书写“zh ch sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
5、反馈评议。
（４）教学声母r 。
①引导看图，图上画的是什么？太阳还有个名字叫什么？（日）
②出示：r，我们认识的最后一个声母r，和日的读音有些相似。
③教师范读，同桌练读，指名读，男女生读。
④出示l，生认读，对比读r和l。
（5）游戏：喊名字
区分zh ch sh r和z c s l，师出示卡片，生喊名字。
2、教学zh ch sh r 和单韵母组成的音节。
（1）出示音节
（2）学生选择自己喜欢的方式拼读音节。
（3）指名汇报拼读音节。
（4）打乱顺序开火车拼读音节。
三、游戏巩固
１、游戏：看谁听得清（教师读拼音，学生举卡片跟读）
昨、啄；粗、出；说、缩；入、路
2、游戏：我会贴
出示图片和拼音卡片，请学生把卡片贴上图，读一读，并选择词语说话
四、小结
今天这节课我们认识了最后四个声母，他们是zh ch sh r。小朋友以后见到他们别忘了都把舌头翘起来读，因为它们都是翘舌音。回家后，把今天的收获告诉爸爸妈妈吧！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117479.html
-
【观潮第一课时教学设计】《松鼠和松果》第一课时教学设计详细阅读
【学习目标】 １、认识“聪”、“活”等１１个生字，会写“以”、“后”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，懂得植树造林的道理【教学重难点】 １、重点：认识１１个生字，会写６个字；能正确流利地读课文。 ２、难点：书写“以、更”。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课...
-
《失物招领》读后感_《失物招领》教学设计详细阅读
教学分析： 这是人教版实验教材一年级（下）中的一篇课文，写的是小学生现实生活中的一件事。课文主要讲了一年级一班的唐老师带领同学们到植物园参观，中午吃饭的时候，同学们随手扔到地上很多垃圾，老师用失物招领的方式教育了学生，让学生领回了垃圾。文章题目巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物&rd...
-
[松鼠和松果教学设计]松鼠和松果教学设计详细阅读
教学目标1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。教学时间2课时。教学用具媒体资源：动画《松鼠和松果》，动画课件《松鼠和松果：:综合生字》教学过程第一课时一、谈话导入...
-
[部编版《语文园地三》教学设计]《语文园地三》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、掌握两种识字方法： 加一加、减一减，成为另一个字。 ２、认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”７个生字。 ３、认读词语，进行词语积累训练。 ４、朗读背诵《小鸟》。 ５、口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。【教学重点和难点】积累词语，掌握两种识字...
-
[《月亮的心愿》读后感]《月亮的心愿》教学设计详细阅读
教学目标：1．认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。教学策略：分课时分散教学目标及教学重、难点；通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境...
-
【夜书所见教学设计】《所见》教学设计详细阅读
一、看图激趣，初读感知 １、示图： 谁知道这是什么呀？ （知了） 图上画着谁想干什么？ 有一天，清代大诗人袁枚在树林边亲眼所见这样的情景，为此他还写了一首诗，题目就叫──（学生答）《所见》。 ２、课件出示课题，师： 谁愿意把诗题读给大家听听？ “所”的字音读得...
-
【三年级所见教案】《所见》教案详细阅读
课时目标：分析、品读诗句，理解诗句含义，感受牧童机灵活泼，天真可爱。教学过程：一、复习导入1、在《寻隐者不遇》中，诗人寻访隐者，有没有见到？2、我们这节课要来学习的这首诗中，诗人很幸运，他不仅见到了，而且将见到的情景写下来，就是我们这节课要来学习的——《所见》。二、检查预习：1、检查生字振蝉骑“振、...
-
[《失物招领》读后感]《失物招领》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】字词的读写。【教学难点】养成爱护环境的习惯培养。【教学准备】相关课件、录音。生字卡片。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时一、直接揭题，启...
-
夜书所见教学设计|《所见》教学设计详细阅读
教学目标：1．认识本课6个生字，会写6个生字，了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过反复朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。教学过程一、看图导入（一）观察课文配图1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）2．仔细观察图画，看看这个儿童是...
-
《月亮的心愿》读后感|《月亮的心愿》教学设计详细阅读
教学目标：1 认识“帘、女”等14个生字。2 有感情的朗读课文。3 在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为。教学重点：引导学生有感情地朗读课文，体会人物内心的感受。教具：多媒体课件 教学流程： 一、激情导入： 1 板书：心愿谁会读这个词语？同学们...