[一年级语文dtnl教案]d、t、n、l教案
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单元第一单元课题d、t、n、l教学目标1.学会d、t、n、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.认识5个生字，会读儿歌。教学重点难点声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节是本课教学的重点，n、l的发音及n、l与韵母的拼读是教学难点。教学流程激趣导入（一）读儿歌导入新课教师领着学生读儿歌：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。教师故意把：“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重，让学生感知d、t、n、l四个声母。再指导学生观察情境图，引出要学习的声母d t n l。对话 平 台（二）看图识记d、t、n、l音和形教学声母d1看图，出示声母d。2教师示范发音，边读边讲解d的发音部位和发音方法。3学生练习发d的音，体会发音要领。4教学d的字形。(1)看图，d像马蹄印子；(2)读顺口溜“左下半圆d d d”；(3)与字母b进行比较。(三)指导拼音教师可以ｄ—ｅ→ｄｅ为例，边示范拼读，边讲解拼音方法。学生反复练习拼音之后，教师出示音节dａ、di、du供学生巩固。（三）用实物摆一摆字母让学生准备一个半圆环和一枝铅笔，摆一摆字母，探究d、b、p的字形区别；再通过细细观察，反复比较n、m，t、f的字形。可以让学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。（四）创设情境，拼读音节带学生到拼音乐园去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。（五）看图编故事，认识生字词看情境图，发挥想象，通过编故事、讲故事的形式，拼音节、识汉字、积累词语、发展语言。师：前几天学声母b p m f 的时候，我们编了几句儿歌，还记得吗？生齐：右下半圆b b b，右上半圆p p p，两扇门儿m m m，一根拐棍f f f 。师：那么，d t n l 的儿歌怎么编呢？老师想让小朋友们开动脑筋，自己来编，愿意吗？师：看看，b 和d 哪儿不一样？生：b 半圆往右，d 半圆往左。师：看得真仔细！b 的半圆在右下部分，d 的半圆在左下部分。“右下半圆b b b ”，那谁会为d 编一句儿歌？生：左下半圆d d d。师：编得真好！你来当小老师，带着大家一起说。（生领说：左下半圆d d d）师：再看f、t 这两个声母，和f 相比，t 就好像－－（师在黑板上做倒置手势）生：倒过来了！生：拐棍倒放t t t。（该生领读）生：我还有不同编法：一把伞柄t t t。 对 话 平 台师：“一根拐棍f f f ”，你们怎么为t 也编一句儿歌呢？师：你想得和别人不一样，真会动脑筋！师：小朋友们真能干，能说说你们是怎么编出这两句儿歌的吗？生：是想着b 和d、t 和f 哪儿不一样，照着原先的儿歌编成的。生：我编“一把伞柄t t t ”，是觉得t 很像伞柄。师：说得真好！小朋友们这样多看多想，一定会越来越聪明。现在，你们能为n、l 编儿歌吗？（师生合作，编成：一扇小门儿n n n，一根小棍儿l l l ）（六）诵读儿歌通过多种形式的读，如，跟读、对读、拍手读、表演读，读出节奏感，表现出小兔“轻轻跳”、小狗“慢慢跑”的动作，体验童趣，感受对小草的爱惜之情。（七）游戏：登“火箭”用彩纸做三枚“火箭”横贴在黑板上，每个“火箭”头上贴着一个发音较难的声母卡片。比赛开始，发准了音的学生就在“火箭”舱里写上姓名，上课发不准音的，到课后争取登上“火箭”。看谁先登上“火箭”。课外阅读积累运用 案 例 反 思本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117414.html
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《两只鸟蛋》教案_《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
【目标预设】 １、会认“蛋、取”等１２个生字，会写６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【相关资料】教师准备：生字卡片、课件（小鸟破壳而出的动画）；学生准备：生字卡片。【课时安排】２课时。第一课时〖教学目标〗 １、会认“蛋、取”等１２个生字...
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部编版《语文园地三》教学设计_《语文园地三》教学设计详细阅读
【教材分析】 园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去...
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[故事配画《松鼠和松果》]《松鼠和松果》教学设计详细阅读
学习目标： 1、复习“聪、话”等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重难点：初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树。学前准备：生字卡片 松树手工贴图学习过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习第10课《松鼠和松果》，让我们和小松鼠一起走进茂密的松树林。看，好大的松树呀！板画松树...
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[《失物招领》读后感]《失物招领》教学设计详细阅读
【学习目标】 １、认识“失、级”等１４个生字。会写“同、工”等６个字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、养成爱护环境卫生的习惯。【教材分析】 本课要求认识的生字较多，而且要求写得字都是学生在本课既要认又要写的字。因此，教学中要分散难点，采取不同的方法，多次复现生字。 本课的课文为叙述...
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《两只鸟蛋》教案|《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
学习目标： 1、认识“蛋、取”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。学习重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。 1、小朋友，看看老师今天给你们带来了什么？（出示两只小鸟图）...
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《两只鸟蛋》教案_《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
学习目标：1、认识课文“蛋、取”等12个生字，认读这些生字在课文中的组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过说话及想像说话训练，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和感情教学过程：一、故事导入师：森林里住着一只鸟妈妈，她生下了两只鸟蛋。她天天守在鸟蛋身边，盼望着宝宝快快...
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[部编版《语文园地三》教学设计]《语文园地三》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、引导学生自主识字，体会识字的乐趣。 ２、正确的朗读词语，有情趣的背诵小诗。【教学重点】引导学生自主识字，掌握和运用新的识字方法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件，学生课前收集的商标、包装袋。【教学设想】 “我的发现”要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去...
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观潮第一课时教学设计|《月亮的心愿》第一课时教学设计详细阅读
【学习目标】 １、认识“帘、另”等１４个生字，会正确书写“女、气”等６个生字。 ２、能正确流利，有感情地朗读课文３～８自然段。 ３、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。 ４、感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。【学习过程】一、诗歌导入，设疑激qing １、朗读诗歌，设置...
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【夜书所见教学设计】《所见》教学设计详细阅读
（板块结构式） 教学概况：古诗《所见》是语文课标版一年级下册的一首四言绝句，写的是一位小牧童骑在黄牛背上，他一路行一路唱，欢乐的歌声响彻整个树林。可是蝉叫声把小牧童吸引住了，他想把蝉儿捉住，所以停止了唱歌。诗人先写小牧童的骑着黄牛...
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二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、引导学生发现并运用识字方法。 ２、积累词语，练习朗读，巩固生字。 ３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。【教学重点】掌握和运用两种识字方法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】 “我的发现”要充分体现学生的学习...