《汉语拼音方案》|《汉语拼音７　z c s》教学设计2

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学目标】

　　１、学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

　　２、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　３、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

【教学重点】

　　１、学会生母zcs及整体认读音节zi ci si 及它们的四声。

　　２、正确拼读拼音词。

【教具准备】

　　字母卡片、音节卡片、四线格小黑板、课文录音。

【教学时间】 ２课时

第一课时

【教学内容】

　　声母zcs、整体认读音节zi ci si及四声 。

【教学目标】

　　学会三个声母z c s，三个整体认读音节zi ci si及四声，并能正确书写。

【教学过程】

一、复习检查

　　指名背诵前面１４个声母，要读的轻、短。

二、观察情境图，揭示本课教学内容

　　１、图上画了什么？它们在干什么？

　　２、听、领读语境歌。（内容见教参）

　　３、揭示本课教学内容，板书课题７、ｚ　ｃ　ｓ

三、教学zcs及整体认读音节zi ci si

　　１、教学zcs的读音：

　　　⑴　师范读，指导发音要领：

　　　　　z舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流从中挤出。

　　　　　cc的发音方法与z基本相同，只是挤出的气流要强些。

　　　　　s舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从中挤出。

　　　　　提醒学生发音时不要咬住舌尖。

　　　⑵　师领读，学生练习。

　　　⑶　开火车读，相机正音。

　　２、教学zcs的表音表形图：

　　　⑴　学生看书中图画，试编歌谣。

　　　⑵　指名回答创意情况。

　　３、教学整体认读音节zi ci si：

　　　⑴　出示卡片，比较z和zi、c和ci、s和si发音的异同。

　　　⑵　学习zi ci si的四声：

　　　　　板书zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì

　　　⑶　指名读、齐读、打乱顺序读。

　　　⑷　学生练习用它们组词，如“姿”姿势的姿（zi）

四、指导书写

　　１、教师范写、指导书写要点：

　　　　z两横长短基本相同。

　　　　c开口处略小。

　　　　s上边口朝右，下边口朝左，

　　２、学生在书中描红，教师巡视纠正坐姿。

五、作业

　　zcs各抄写四个。


【板书设计】

　　　　　　　　　　　　7、ｚｃｓ

　　教学挂图 z c s

　　　　　　　　　　zī 　zí 　zǐ　 zì
　　　　　　　　　　cī　 cí 　cǐ　 cì
　　　　　　　　　　sī 　sí 　sǐ 　sì

　　　　　
第二课时

【教学内容】

　　音节及拼音词。

【教学目标】

　　能够正确认读zcs与单韵母组成的６个音节，会读拼音词。

【教学过程】

一、复习检查

　　１、出示小黑板z c s zi ci si a u i。

　　２、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。

　　３、指名说说音节的拼读方法。

二、新授

　　１、教学z c s与 a 的拼音：

　　　⑴　幻灯出示z＿a→za 　　c＿a→ca　　s＿a→sa

　　　⑵　练习自由拼读。

　　　⑶　指名拼读音节。

　　　⑷　齐拼音节。

　　２、带调拼读单音节词：

　　　⑴　出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

　　　⑵　指名说说图上的意思。（要求用“谁在什么地方干什么”的句式练习说话。）

　　　⑶　将音节zā cā sǎ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。12

　　３、带调拼读双音节词：

　　　⑴　教学cū xì：

　　　　①　出示拼音词cū xì。

　　　　②　指名分析每个音节并拼读：

　　　　　　cū声母是c，韵母是ū，第一声，读cū。

　　　　　　xì声母是ú，韵母是ì，第四声，读xì。

　　　　③　两个音节连起来是什么词？

　　　　④　引导看图，指名说出图意。

　　　⑵　教学zǔ fù：

　　　　①　出示音节zǔ fù。

　　　　②　指名分析每个音节并拼读：

　　　　　　zǔ声母是z，韵母是ǔ，第三声，读 zǔ。

　　　　　　fù声母是f，韵母是ù，第四声，读 fù。

　　　　③　指名连词读。

　　　　④　看图理解词义。

三、巩固练习

　　练读书上的拼音词。

四、作业

　　抄写音节词。

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