《汉语拼音方案》|《汉语拼音７ z c s》教学设计2
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】１、学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
２、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
３、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。
【教学重点】
１、学会生母zcs及整体认读音节zi ci si 及它们的四声。
２、正确拼读拼音词。
【教具准备】
字母卡片、音节卡片、四线格小黑板、课文录音。
【教学时间】 ２课时
第一课时
【教学内容】
声母zcs、整体认读音节zi ci si及四声 。
【教学目标】
学会三个声母z c s，三个整体认读音节zi ci si及四声，并能正确书写。
【教学过程】
一、复习检查
指名背诵前面１４个声母，要读的轻、短。
二、观察情境图，揭示本课教学内容
１、图上画了什么？它们在干什么？
２、听、领读语境歌。（内容见教参）
３、揭示本课教学内容，板书课题７、ｚ ｃ ｓ
三、教学zcs及整体认读音节zi ci si
１、教学zcs的读音：
⑴ 师范读，指导发音要领：
z舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流从中挤出。
cc的发音方法与z基本相同，只是挤出的气流要强些。
s舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从中挤出。
提醒学生发音时不要咬住舌尖。
⑵ 师领读，学生练习。
⑶ 开火车读，相机正音。
２、教学zcs的表音表形图：
⑴ 学生看书中图画，试编歌谣。
⑵ 指名回答创意情况。
３、教学整体认读音节zi ci si：
⑴ 出示卡片，比较z和zi、c和ci、s和si发音的异同。
⑵ 学习zi ci si的四声：
板书zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì
⑶ 指名读、齐读、打乱顺序读。
⑷ 学生练习用它们组词，如“姿”姿势的姿（zi）
四、指导书写
１、教师范写、指导书写要点：
z两横长短基本相同。
c开口处略小。
s上边口朝右，下边口朝左，
２、学生在书中描红，教师巡视纠正坐姿。
五、作业
zcs各抄写四个。
【板书设计】
7、ｚｃｓ
教学挂图 z c s
zī zí zǐ zì
cī cí cǐ cì
sī sí sǐ sì
第二课时
【教学内容】
音节及拼音词。
【教学目标】
能够正确认读zcs与单韵母组成的６个音节，会读拼音词。
【教学过程】
一、复习检查
１、出示小黑板z c s zi ci si a u i。
２、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。
３、指名说说音节的拼读方法。
二、新授
１、教学z c s与 a 的拼音：
⑴ 幻灯出示z＿a→za c＿a→ca s＿a→sa
⑵ 练习自由拼读。
⑶ 指名拼读音节。
⑷ 齐拼音节。
２、带调拼读单音节词：
⑴ 出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。
⑵ 指名说说图上的意思。（要求用“谁在什么地方干什么”的句式练习说话。）
⑶ 将音节zā cā sǎ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。12
３、带调拼读双音节词：
⑴ 教学cū xì：
① 出示拼音词cū xì。
② 指名分析每个音节并拼读：
cū声母是c，韵母是ū，第一声，读cū。
xì声母是ú，韵母是ì，第四声，读xì。
③ 两个音节连起来是什么词？
④ 引导看图，指名说出图意。
⑵ 教学zǔ fù：
① 出示音节zǔ fù。
② 指名分析每个音节并拼读：
zǔ声母是z，韵母是ǔ，第三声，读 zǔ。
fù声母是f，韵母是ù，第四声，读 fù。
③ 指名连词读。
④ 看图理解词义。
三、巩固练习
练读书上的拼音词。
四、作业
抄写音节词。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117389.html
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