《汉语拼音方案》_《汉语拼音７　z c s》教学设计7

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

　　１、学会认读 z、c、s 三个声母和整体认读音节 zi、ci、si，发音准确。

　　２、学会正确书写 z、c、s 三个声母。

　　３、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。


【教学重点、难点】

　　１、认识整体认读音节 zi、ci、si。

　　２、学会正确书写“s”。


【教具准备】

　　声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。


【教学过程】

一、复习

　　出示卡片导入，前面我们学习了６个韵母，１４个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。

　　tu di g b d p q t t e

　　ju xu qi jia tuo


二、新课

　　１、小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。

　　２、教学 z：

　　　⑴　出示灯片１问：图上的小弟弟在干什么？（写字）

　　　⑵　请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“z”，板书 z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字？像个２字。教儿歌：像个２字，z、z、z。

　　　⑶　出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么？（同时出示音节 zi、声母 z），声母 z 多了一个 i 就组成了一个音节 zi。i 就像声母 z 的一个不能分离的好伙伴，i 在这里不读“衣”，它不能和 z 相拼，它和声母z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读 zi，zi 又称整体认读音节。

　　　　　把声母 z 读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读 zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母 z 还是音节 zi。

　　　　　以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好。

　　３、教学 c：

　　　⑴　今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片２，这是什么？（刺猬），一种长有许多刺的小动物。

　　　　　把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母“c”，板书 c，范读三遍，教读三遍。

　　　⑵　出示“ci”：

　　　　　小朋友们，想一想，老师在声母 c 的右边加一个“i”就组成了一个什么？（音节），音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节？

　　　　　谁能读出 ci 的四个声调，灯片显示 cī、cí、cǐ、cì，请大家跟着老师读，老师说几声，学生读相应音节。

　　４、教学 s：

　　　⑴　看图，图上画的是什么？（蚕），蚕在干什么（吐丝）。

　　　　　请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么？

　　　　　请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母“s”的发音，范读，教读。

　　　⑵　前面 i 和 z、c 组成一个整体认读音节，那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢？该怎样读？请学生试读，再读出四声。

　　５、分组赛读 zi、ci、si 四声及文中的儿歌。

　　６、教学书写：

　　　⑴　观察书上 z、c、s 占几格，占的哪一个格？（中格）

　　　⑵　范写 z、c（半个圈）s（从右向左写，像半个八字）。12


三、游戏：小猴闯关

　　小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。

　　小黑板出示：

　　声母关 p d z c s

　　二拼关 gu xu qi he ha

　　三拼关 jia xia gua qia

　　整体认读 i ci si


四、小结

　　今天我们学三个声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si，大家都学得很认真，还有几只聪明的小猴闯过了几关，得到了小红花，小朋友们以后只要努力学习，长大后，就能成为祖国的有用之才。

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