【《汉语拼音方案》】《汉语拼音１　ａｏｅ》教学设计9

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【教学目标】
　　１、学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
　　２、认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
　　３、认识四线格，学习使用四线格。
【教学重点】a、o、e 的音、形教学。
【教学难点】掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。
第一课时
〖教学目标〗
　　1．学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。
　　2．认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调。　
〖教学过程〗
一、导入新课
　　同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
　 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习 a、o、e 三个单韵母的发音
　　１、教学单韵母 a：
　　　⑴　演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出 a 的音）
　　　　　这就是我们要学习的第一个单韵母 a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
　　　　　教师示范发音，学生练习发音。
　　　　　指名读，齐读 a。
　　　⑵　认识四声，掌握a的四个声调：
　　　　　“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
　　　　　我们先给 a 戴上一声的帽子，读１（板书：１）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
　　　　　（出示二声符号）这是二声，把它戴在 a 上，读２（板书：２）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
　　　　　（出示三声符号）这是三声符号，戴在 a 上后，a 要读成３（板书：３）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
　　　　　（出示四声符号）这是四声符号，a 戴上它后就读４（板书：４）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
　　　　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
　　２、教学单韵母 o:
　　　⑴　看图，指明说图意:
　　　　　（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
　　　　　（出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
　　　⑵　掌握 o 的四声:
　　　　　依次出示 o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
　　３、教学单韵母 e
　　　⑴　看图，你发现了什么？
　　　　　“鹅”的音读平了就是 e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
　　　⑵　在学习 a、o 四声的基础上自学 e 的四声：
　　　　　分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
　　１、出示 a、o、e 的卡片，复习发音。
　　２、出示 a、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结
　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母 a、o、e 并且掌握了它们的四声。

第二课时
〖教学目标〗
　　１、能直接熟练读出带声调韵母的音。
　　２、认识四线格，学习使用四线格。
　　３、能正确书写 a、o、e。 　
〖教学过程〗
一、复习导入
　　１、上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
　　２、齐背四声儿歌。
　　３、复习发音。12
二、认识四线格
　　在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、书写 a、o、e
　　１、学习 a 的笔顺：
　　　　教师示范书写： a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
　　　　学生书空，并在练习本写三个 a。
　　２、学习 o 的笔顺：
　　　　教师示范书写：o 也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个 o。
　　３、学习e的笔顺：
　　　　教师示范书写：e 也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。
　　　　注意：e 是一笔写成的。学生书空，在本上练习。
　　４、小结：a、o、e 都占中格，并要占满格。
　　５、学生练习书写。
四、练习读书
　　教给儿歌：张大嘴巴：aaa
　　拢圆嘴巴：ooo
　　扁扁嘴巴：eee
五、总结
　　我们认识了单韵母 a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
　　１、在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
　　２、练习朗读短文。

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