牛津小学英语1A|牛津小学英语1B Unit 2 Small animals

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单元教材分析：
本单元的主题是“小动物”。在let’s act 中主要学习数数及动物单词，用各种游戏吸引学生的兴趣，数字在上学期已学过，重点在于小动物的教学；在let’s talk 中学习了句型i see……通过各种形式操练，让学生能正确掌握；let’s learn 这部分主要学习几个小动物的单词：bird, rabbit, butterfly, frog, bee. 可通过图片或动作等形式教学，能充分吸引学生的注意力；let’s play 这是个游戏环节，既锻炼学生口语能力，同时也锻炼想象力和动手画的能力，而最后一部分let’s enjoy是学习了一首关于小动物的歌，是对本单元知识的复习巩固。
教学目的：
1、能用数进行数数，会数小动物。
2、能正确掌握动物单词bird, rabbit, butterfly, frog, bee。
3、能正确用句型what do you see? i see……表达自己所看到的。
4、会唱本单元歌曲。
教学重点、难点：
1、能正确掌握动物单词bird,rabbit,butterfly,frog,bee。
2、能正确用句型what do you see? i see……表达自己所看到的。
本单元可在5课时内完成。

第一课时
教学目标:
能正确掌握单词bird、rabbit、butterfly、frog、bee.
教学重点、难点：
能正确掌握单词bird、rabbit、butterfly、frog、bee.
教学准备：
单词图片、有睡莲的图、录音机、磁带
教学过程：
step1 free talk
1. t: hello, how are you?
s1: i’m fine, thank you. how are you,**?
t: i’m fine, thank you/very well, and you?
s2: i’m fine.……
  ……
2. t: look, who is he?(出示爷爷照片)
s1:grandfather
 (read several times)
t: who’s she ?（出示奶奶照片）
s2:grandmother
(read several times)
同法复习aunt, uncle.
3. t: what are these?(出示糖果) i like the sweets. do you like sweets?
s1: i like the sweets.
s2: i like the sweets.
step 2 presentation
1. t:（出示青蛙图片）what is this?
this is a bee.
ss: bee
ss read it for several times.
ask individual s to read it.
say: one two three, i am a bee.（为下一课教学作铺垫）
让学生有节奏说该句。
2.同法教学: bird (作鸟飞状)
four five , i am a bird.
3.教学rabbit frog butterfly
4. read the words together.
step 3 consolidation
1.play a game (what’s missing?)
 (找一找黑板上少了哪一个单词)
2. have a competition“青蛙穿越池塘”
规则：全班分为两组，每组有青蛙一只，黑板上画图（池塘中有六张睡莲叶子），教师让学生辨认单词，说对的一组青蛙可跳到睡莲叶子上，穿越池塘的一组为胜。
step 4 homework
read the new words 

第二课时
教学目标：
1、能正确数数，并能说i am a…。
2、能熟练掌握动物单词。
教学重点、难点：能正确数数，并能说i am a…。
教学准备：头饰、图片、单词卡片
教学过程：
step 1 free talk
1. t: how are you?
  ss: i’m fine, thank you./very well, and you?
  t: how old are you?
  ss: i’m eight.
  t: what do you like to eat ?
  s1: i like to eat ….
2. t:（出示动物图片）what’s this ?
  s1: butterfly
  t: what’s this?
  s2: rabbit 12
  t: what’s this?
  s3: frog
  t: what’s this?
  s4: bird
3. read the words together
step2 presentation
1. t:（出示蜜蜂图片）what’s this?
  it’s a bee.
  read it for several times.
2. t: (draw ten flowers on the board)  将六只蜜蜂图片贴在花上
can you count from to six
  ss: one two three four five six.
3. t: (再贴一只蜜蜂)seven.
  ss read after t.
4. 同法教学eight/ nine/ ten
5. 学生数手指

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