教学内容 苏教版《义务教育课程标准 实验教科书 数学》一年级(下 册)第58—59页。 教学目标 1．体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法来解决。 2．培养解决实际问题的能 力，增强数学意识，发展数学思维。 3．初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流，积累 数学...
教材简析：在一年级上册中学生已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。这部分教材以此为起点，首先安排学生认一认这些积木，然后通过描一描、印一印、摁一摁等多种方法引出了长方形、正方形和圆。从物体上“分离”出面以后，为了引导学生进一步研究面的形状，感受长方形、正方形和圆的特点，形成有关图形的正确表象，教材在“...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第16～18页。 教学目标1．使学生通过看一看、摸一摸、画一画、围一围等操作实践活动，直观认识长方形、正方形和圆，初步感受到图形间的异同。2．使学生在丰富多彩的学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。3．让学生在经历探究图...
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(下册)第68~70页。 教学目标 1．知道几个相同的数相加可以用乘法计算．而且列乘法算式比较简便。 2．能正确写、读乘法算式，知道算式各部分的名称， 会用加法算出乘法算式的积。 3．在初步认识乘法的过程中，逐步培养学习数学的兴趣，培养...
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第87页。教学目标 1．让学生整理并熟记1-6的乘法口诀表。熟练地运用口诀进行乘法计算。 2．培养学生的探究能力、创新意识和合作意识。教学准备 乘法口诀卡片、乘法口诀表。教学过程一、回忆 搜集...
设计说明：学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。教学目标：1、通过观...
一、 理念设计有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。十几减9的例题是从实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切想计算的心理需求，并迅速进入独立思考的状态，探究算法。通过交流，体会不同的算法，鼓励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册19～21页。 教材简析： 1．紧密联系学生已有经验，通过丰富的学习活动，帮助学生直观认识常见的平面图形。教材通过折正方形纸，让学生直观认识三角形，把两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，直观地认识平行四边形。这样安排，既符合低年级学...
教材分析本课内容学习之前，学生已经掌握了整十数加整十数或一位数、两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法，这些都是本课新知的支撑，特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方法和计算方法更是学习本课内容的基础。学生掌握了两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法，能为今后进一步学习两位数减一位数（...
教材简析: 《苏教版课程标准实验教科书数学》一年级(下册)在初步认识了乘法的意义，学习1-6的乘法口诀后，安排了一次实践活动。教材提供了一幅学生感兴趣的队日活动情景图。要求学生利用学过约有关乘法知识，自主地提出问题、解决问题。这个活动中，教材向学生提的问题少了，只有每个帐篷里住多少人？而留下了许...
［教学内容］ 教科书第98～99页的内容。［教材简析］ 愉快的周末是一堂实践活动课。安排这堂实践活动课，目的是让学生综合运用前面所学的统计知识，20以内加减法的知识，几、第几的知识解决问题。教材安排了学生所熟悉的周末活动中的五个场景：“歌舞组”活动、“美术组”活动、“套圈游戏”活动、“过...
构建主义心理学认为，学习并非是对于教师授予的知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的构建过程，因此，有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿、记忆、操练，而要引导学生动手实践、探索、合作在与老师、文本、同学、自我对话交流的过程中思考、感悟、富有个性地学习。 教学内容：教科书46-47...
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第68~70页。教学目标 1．知道几个相同的数相加除了可以用加法，还可以用乘法计算，而且列乘法算式比较简单，初步理解乘法的意义。 2．能正确写、读乘法算式，知道算式各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。...
教学内容］ 教科书第83页的例题和“想一想”，第84页“想想做做”的习题。［教材简析］在教学2～5的乘法口诀时，学生已多次经历编口诀的过程，对于计算“几个几”的方法、乘法口诀的基本结构以及在乘法口诀与乘法意义之间建立起联系等方面已经积累了不少经验。考虑到这一点，教材给学生留出了更多自主学习的机会。...
教学内容： 教科书40~42页正方形、长方形、圆的认识。教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面，以及这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。丰富直观体验，发展空间观念。 2、让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图...
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第98~99页。教学目标1 使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法，会填写简单的统计表，能根据统计表提出并回答问题。2 使学生在统计过程中，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考和解决问题的能力。3 ...
第一课时两位数加整十数﹑一位数第一课时两位数加整十数﹑一位数教学内容：教科书46~47页的例题，“想想做做”的习题。教学目标：1 让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2 体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维...
［教学内容］教科书第53～54页的例题，第54页“想想做做”的习题。［教材简析］本节课学习的两位数减一位数（退位）的口算，是在本册加和减（一）中两位数减一位数（不退位）的基础上学习的。退位减的方法又是以后学习两位数乃至多位数减法的基础。例题采用摆画片的场景，通过求相差数的实际问题提炼出减法计算题。例...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第1～2页。 教学目标1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。3．使学生初...
5的乘法口诀教学内容：教材第79-80页的例题和“想想做做”。教学目标：1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学重难点：教学重点是学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。教学具准备：配套光碟、自制教学课件。一．今天请来了4位嘉宾，...
