教学内容：苏教版第一册第10页的例题，第10-11页“想想做做”的习题。 教学目标： 在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 能按上下、前后的方位要求，解决日常生活中的常见问题，初步学会用上下、前后等词描述所在的位置，发展初步的位置...
一、课题：一 数一数二、教学内容：教材第2-3页的数一数（1课时）。三、教学目标：1、让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。2、激发学生的学习举，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识，并感爱数与生活的联系。 四、教学过程： 教学过程教师活动学生活...
有几瓶牛奶 教学目标 1．通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法． 2．使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题． 3．培养学生小组合作的意识和能力． 教学重点 使学生掌握9＋？的进位加法 教学难点 使学生在活动中理解凑十法的意义 教学用具 计算机、课件、小棒 教学过...
教学目标： 1、学习有关10的加法和相应的减法。 2、能够根据一幅图列出两个加法和两个减法算式。 3、培养学生的计算能力。教学重、难点：熟练掌握10的加减法教学关键：使学生建立“凑十”的认识。教学过程：一、导入1、口算：2、师生打手势表示10的组成二、学习新知1、老师带来了葡萄，请...
教 材苏教版国标教材一年级上册单元第五单元：认数（一）教学内容认识几和第几（教科书第14页例题，第14～15页“想想做做”的习题。）课时第三课时教学目标1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、在具体的情境中练习运用“上、...
[教学内容]国标本苏教版第一册第8页的例题，第8——9页“想想做做”的习题。[教学目标]1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中简单应用。2、通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行分类。3、培养整理学习用品和生活用品的习惯，认识到数学...
教学内容：十几减几（第15页 例2） 完成相应的做一做及练习三的第1、2题 教学目标： 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难...
周 次 一 课次...
三、分一分单元教学目标：1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想。3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。本单元教学理念：1、通过活动，学会按一定标准和选择标准给事物分类。2、...
教学目标：知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。了解在日常生活中的应用。过程与方法：通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。情感态度与价值观：培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。教学准备：教师（多媒体课件、神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体...
《认位置》这节课的内容是要认识及分辨上、下、左、右、前、后，其中辨析左、右是教学的一个难点。学习这部分内容不仅可以使学生初步认识我们生活的空间，学会描述空间中物体相对位置的一种常用方法，从而培养初步的空间观念。 这节内容对于一年级小朋友来说还是有一定的难度。首先，一年级小朋友极少认识汉字，存在书...
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第9～10页。 教学目标 1 使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。 2 使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发...
教学内容：认位置。教学目标：1 通过探究学习，使学生在具体环境里体会上下、左右、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。2．通过合作交流，使学生能按上下、前后、左右方位的要求处理日常生活中的简单问题，培养学生用上下 前后 左右等词描述物体所在位置的习惯，具有初步的空间观念和学习数...
教学内容: 苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及想想做做。教学目标: 1 学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。 2 在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。 3 体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。教...
教学内容；国标本第三册4、5、6页内容教学目标：1、联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理的能力。3、感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点...
比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人们在认识某一事物或现象的时候，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。教材把学生带进熟悉...
［教学内容］ 教科书第50页的例题、“试一试”，第50～51页“想想做做”第1～６题。［教材简析］ 和是8、9的加法与相应的减法是在前面一图两式的基础上，通过一图四式组织学生学习，初步建立相应的加、减法算式之间的联系。教学中既要处理好一图两式与一图四式之间的过渡与衔接，使学生比较自然地...
教学目标：1、学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义。2、体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短，高矮和轻重。3、学生经验比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念。4、形成初步的观察和比较的意识，培养初步观察、判断和推理能力。5、学生感受生活中数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学...
教学内容：苏教版小学数学义务教育课程实验教科书一年级上册8—9页。教学目标：1．通过实践简单的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过程，体会分类的思想，掌握分类的方法，能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。2．体验分类方法和结果的多样性，初步养成有条理地思考问题，整理物品...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第40～41页的例题和“想想做做”。教学目标1 使学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2 培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。3 使学生初步学会用加法计算解决问题，培养数学应用意识，增强学好数学的信心。...
