《11~20各数的认识》集体备课记录范文_《11~20各数的认识》

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级数学教案】

《11~20各数的认识》教学设计

王雷XX－XX年度数学学科

教学内容：人教版数学实验教材一年级第一册第七单元《11~20各数的认识》例1、例2、例3及课后题。

教学目标:

1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，能够正确地读11～20各数。知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。

2. 使学生初步了解十进制。

3. 进行交通安全教育。

4.通过动手操作、相互交流培养学生主动的参与意识和积极的合作精神。

教学重点：掌握数的组成，能正确的读、写11～20各数。

教学难点：体会10个一就是1个十，初步了解十进制。

教具准备：电脑课件、铅笔、小棒、11-20数字卡

学具准备：小棒

教学过程：

一、      创设情境，导入新课

1.   复习导入（大屏出示复习题）

2.观察主题图，复习旧知，为学习新知做铺垫。

师：小朋友们看，这是什么地方？

生：马路

师：有谁知道，马路上一条条的白线是什么标志呀？

生：人行横道。

师：我们过马路的时候应该注意哪些事项呢？

生：注意红绿灯、走人行横道。

师：大家说得真好，我们过马路的时候一定要走人行横道，这样才能保证人身安全。请小朋友们在数数，过马路的有多少人？

生：10人

师：那你们猜一猜，马路上的斑马线的条数比他们的人数多一些还是少一些？

生：斑马线多一些

师：我们一起来数一数

师：图中还有什么？有多少？（生随意汇报）

师：生活中我们常常会碰到物体的个数超过10，今天我们就一起来学习11——20各数的认识。

板书课题

二、      操作观察、探索新知

（一）、学习数法，建立“十“为单位的概念。

师：老师这里刚买了一些（11根）铅笔，请你猜一猜有多少根？生猜测

指名数一数

师：11枝铅笔用哪个数表示？（11）板书11  这个数读做十一，板书十一。

生齐读

师：现在请你用自己喜欢的方法数出11根小棒，摆在桌子上，想一想怎么样摆能让别人一眼看出是11根？

  生动手操作

   比较学生的摆法，评出最清晰的摆法。

师：怎么样能让10根小棒变成一个整体，拿起来方便。（用橡皮筋捆起来）请同学们数出10根小棒捆成一捆。捆好的同学举起来。（生动手捆小棒）

师：现在我们已经把10个一根小棒捆成了一个“十”了，你们真了不起。

板书：10个一就是1个十。

（二）、操作探究数的数法和组成。

1、教学11

师：现在我们做一个拿小棒的游戏，请拿出10根小棒。（生举起来）

请拿出11根小棒。你是怎么拿的？

生：拿出11根小棒并汇报方法。

师：11是由几个十，几个一组成的？

生： 1个十和1个一合起来就是十一。（板书，生齐读两遍）

师：这两个1表示的数量相同吗？

生：不相同，第一个1表示1个十，第二个1表示1个一

2、教学15

师：现在请同学们拿出15根小棒，（生汇报怎么拿的）

师：15是由几个十和几个一组成的？

生：15是由1个十和5个一组成的。（板书   齐读）

师：请你添一根小棒是多少根小棒，它是由几个十和几个一组成的？

3、学生随意摆出16、17、18、19和同桌说一说它们是由几个十和几个一组成的？生汇报有选择地进行板书

4、小结：观察板书，你发现了什么？12

师：十几都是由1个十和几个一组成的。

5、教学20

师：摆出19根小棒，19再添一根是多少根了？（20）

动手数单根的小棒，再次体会10个一是1个十。20是由2个十组成的。

（三）数序

1、我们常见的直尺上也有我们今天学习的数，大家看看。你能把缺少的数宝宝送回家吗？

2、学生顺序、倒序读一读

3、13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大还是小？17比14大还是小？

4、在书桌里找11——20数字卡片。拿到数字的同学到前面展示。

5、请按一定顺序排好！

6、生活中我们也常见到这些数字。你在哪里见过呢？（出示生活中的数）

三、实践运用、强化新知

设计有层次的练习题

1、读一读数

2、比一比谁翻的快

找出数学书第8、12、17、20页。介绍好方法现在往前翻还是往后翻，再翻几张，为什么？

3、填空

(1)20里面有(   )个十。20里面 有(   )个一。

(2)16里面有(  )个十和(   )个一。

(3)8个一和1个十组成的数是(   )。

(4)、一个数是18的邻居，但不是19，这个数是（   ）

(5)、一个一个数，与16相邻的两个数（  ）（    ）

两个两个数，与16相邻的两个数（  ）（    ）

(6)、

              8

4、按顺序连线。

四、回顾整理，反思提升

师：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？你还觉得谁的表现特别好？

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/116705.html