[怎么查自己名下有几辆车]《有几辆车》教学设计

小学一年级数学教案 2022-09-23 网络整理 晴天

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教学目标:
1.初步感知数的计算与生活的联系。
2.使学生能从不同的角度观察、思考问题,看图能列出不同的算式,使学生进一步理解加法交换律的含义。
3.在运算过程中,培养学生良好的学习习惯。
教学准备:
教具:挂图、磁力板、实物卡片。
学具:实物或卡片。
教学过程:
一、 情境导入
笑笑和淘气正在调查生活中的加法问题。你们看,他们来到了停车场。他们真的找到了加法问题。你们说,他们找到什么问题?引导学生提出问题并列式3+2=5和 2+3=5。笑笑和淘气都说自己对,他们就争了起来,谁也不服谁,最后他们只好让智慧老爷爷给他们评评理。同学们猜猜,智慧老爷爷会跟他们怎么说?
让学生交流讨论,师:我们来听听智慧老爷爷是怎么说的?
出示:2+3=3+2。全班齐读。
小结:从不同的角度出发,就会有不同的结果,可以列出不同的算式。
(通过解决有几辆车这一问题,创设问题情境,使学生初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式,从而产生学习的兴趣和动机。)
二、 玩中学
(一)、摆一摆
我们继续来找加法问题。
1.先摆 左边一朵花,右边两朵花。
问:这里有加法问题吗?怎样列式?怎样计算?指名回答。教师板书:1+2=3
2+1=3
师:这两个算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?
2.再摆 左边一朵花,右边三朵花。
让学生提出加法问题,独立列出两个不同的加法算式。
3.小老师摆。
4.同桌互摆。
(通过老师摆、小老师摆、同桌互摆等形式,把学习的主动权逐步还给学生,同时逐步培养学生的合作意识。)
(二)、试一试
学生尝试独立完成,集体反馈。
先说说图的意思,再提出问题,最后列出两个加法算式。
(引导学生发现三只小兔拔的萝卜大,另一只小兔拔的萝卜小,说明人多力量大,抓住时机对学生进行合作精神的熏陶。)
三、 游戏
1. 找朋友。(1个数字卡片可以找到2个算式朋友)
如:1+3=(4)=3+1 2+3=(5)=3+2
2. 盖房子(四人小组活动)
把得数是5的加法算式写到房子里,每个算式当成一层楼,看看哪个小组盖的楼又高又好。
先明确各组的分工(一个写算式,另外通过摆一摆,想一想,说算式。)再活动。
(通过恰当的游戏,激发学生的学习兴趣,充分调动学习积极性,发挥学生的潜能,同时培养学生的合作能力。)
四、 总结延伸。
今天,你有什么收获?

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