[杨氏之子教学设计一等奖]《杨氏之子》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学目标：　　
1、会认6个生字，会写3个生字，能正确读写“家禽”等词语。　　
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。　　
3、能根据理注释解词句，了解课文的内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。　
教学流程：　　
一、导入　　
1、第二单元我们学习了《古诗词三首》，谁背给大家听一听。　　
2、刚才我们背的是古诗词，今天我们来学习一篇古人写的另外一种体裁的文章，叫文言文（板书），题目是《杨氏之子》（板书、齐读）　　
3、文言文的学习能增长我们很多知识，所以我们要好好学，将它学好。　　
二、梳理全文　　
1、文言文的朗读、停顿和现代的白话文是不一样的，文言文是要在理解的基础上才能做到正确的朗读，听老师来把这篇课文朗读一遍。（出示有停顿符号的课文）　　
2、同学们学着老师的样子自由地读一读。　　
3、抽两生读课文。（及时纠正）　　
4、生齐读课文。　　
5、这篇课文讲的是关于谁的故事？（板书：杨氏之子）　　
6、理解课题（“氏”指姓氏，“之”是“的”意思，是一个助词。“杨氏之子”就是“姓杨人家的儿子”。）　
7、你能不能用一句话来介绍一下杨氏之子？请同学们拿起笔，轻声地读一读，划一划。（杨氏之子是一个聪惠的人，他不是一般的聪惠，他可是一个甚聪惠的人。板书：甚聪惠）　　
8、理解“甚聪惠”。（“甚”是什么意思？你是怎么知道的？你采用了学习文言文的一种最基本的方法：“看注释”【板书】看来你很会学习；“惠”字我们也可以采用这种方法来理解，谁来解释一下？）　　
9、指导写“惠”。（智慧源于心，“惠”字在写的时候，下面的心要写得稍大一些，这样惠字才能站得劳。）　　
10、除了杨氏之子外，文章还有一个和重要的人物是谁？（板书：孔君平）你是从哪句话中知道的？　　
11、引出第二句，理解第二句。（这句话老师读了很多遍，其中的“诣”字【板书】，我不是很明白，谁能帮助我来理解一下？“诣”字就是拜见的意思，你是怎么知道的？[看注释]，看来你真能学以致用，老师也运用你的这种方法来理解后面半句话的意思。）　　
12、杨氏之子是怎么招呼客人的？你是从哪一句话中知道的？（抽生读出来）　　
【为设果，果有杨梅。”是谁为谁设果？你是怎么知道杨氏之子为孔君平设果？前一句中讲到了孔君平来拜访他的父亲，你采用的是“联系上下文”（板书）的方法来理解，真不简单。】　　
13、这句话中重点强调了那一种水果？（杨梅）所以“果”字后面要作停顿，请同学们带着停顿来读一读。　　
14、杨氏之子“甚聪惠”体现在文章的那两句话中？（出示，抽读）。【“孔”指谁？“指”指着什么？这两个字都需要运用联系上下文的方法来理解。“曰”是说的意思，“曰”字在写的时候将它写得宽一些，扁一些，千万别写成“日”字，汉字是很注重长短变化的。（师板演）同学们在作业纸上写两个。“君”是你的意思，“果”可以理解成水果，也可以理解为杨梅。谁来将孔君平说的这句话用自己的话来说说？杨氏之子听了孔君平的话后回答道（引出：“未闻孔雀是夫子家禽”生齐读）。“夫子”是何意？“禽”和我们现在的家禽意思一样吗？谁来理解这句话的含义？】　　
15、杨氏之子回答得和巧妙，巧妙在何处？（孔君平以杨梅联想到杨氏之子的姓，杨氏之子马上以孔君平的姓联想到了孔雀，两人这样一调侃，使得见面的气氛变得更加轻松融洽。）　　12
16、如此巧妙的回答，如此充满艺术的话语，同学们好好地来品读一番。　　
1)同桌分角色读2）抽两生表演读3）再抽两生表演读4）男女生分角色读　　
17、这真是一个有趣的故事，谁愿意将这个故事讲给大家听？　　
18、有了对课文的理解，同学们肯定能够将文言文所包含的韵味读出来。（齐读）三、拓展延伸　　
1、这节课我们学会了两种学习文言文的方法，老师从《世说新语》中选了一篇文言文，同学们试着来理解一下。　　
2、抽生理解。　　
四、小结作业　　
1、在学习中，我们只有举一反三，学以致用，方能收到更好的学习效果。　　
2、《作业本》1—3题。　　

板书设计：　　
杨氏之子　　
文言文     杨氏子    甚聪惠     惠　　
看注释     杨氏子    孔君平     诣　　
联系上下文  杨梅      孔雀      曰　
　　【练习设计】
　　１、选择正确的读音，打“√”：
　　梁国杨氏（sìshì）之子九岁，甚（shènshèng）聪惠。孔君平诣（zhǐyì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéiwèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīngyìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qínqíng）。”
　　２、先解释带点词的意思，再解释整句话的意思：
　　⑴孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（）（）
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　　⑵孔指以示儿曰：“此是君家果。”（）（）（）
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　　⑶儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（）
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　　３、将这个故事讲给小伙伴听。
　　４、翻译下列句子：
　　⑴三人行，必有我师。
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　　⑵读书百遍，其义自见。
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　　⑶温故而知新。
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　　⑷学而时习之。
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　　５、选择《世说新语》中有趣的故事阅读，并与伙伴交流。
　　【资料链接】
　　《世说新语》故事两则：
　　（一）
　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。
　　（二）
　　徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

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