一、谈话导入 要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢...
教学目标： 1、会认6个生字，会写3个生字，能正确读写“家禽”等词语。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能根据理注释解词句，了解课文的内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学流程： 一、导入 1、第二单元我们学习了《古诗词三首》，谁背给大家听一听。 2、刚才我们背的是古诗词，今...
教学目标： 1、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、 学会六个生子，以及新词； 3、 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术； 4、 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术 教学重点： 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术； 教学难点： 能理解课文意思...
一、教材分析 课标教材五年级语文上册第三组教材选编的是几篇表现语言艺术魅力的文章。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；通过对文章的学习，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。二、教学设计我先通过谈话激趣让学生体会，语言艺...
课文分析： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。教学目标：1、认识3个生字，会写6个生字...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，语文（五年级下册）第10课。选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物的机智、语言的风趣。教学目标：知识目标：会写6个生字，会认3个生字，能正确读写“家禽”等词...
【课文分析】内容：《杨氏之子》出自人教课标版第十册的第三组。第三组专题：语言的艺术。《杨氏之子》选自《世说新语》。这是小学阶段第一篇文言文。教学本课，要使学生对文言文有初步的感觉，重点抓育读和背诵。读，要通过范读，让学生注意停顿，体味语感，而后领读、自读，直至正确、读流利。释句，要借助注释，带领学生...
人教课标版五年级语文下册第10课感受语言的魅力——《杨氏之子》教学设计广州市番禺区石碁镇桥山学校 黄海燕 一、教材简析：《杨氏之子》安排在人教课标版五年级语文下册第三组第10课，第三组的主题是“语言的艺术”，包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小故...
一、谈话导入，解释课题 1、谈话导入 师：同学们，今天我们二实小来了许多评委老师和听课老师，你们高兴吗？对啊，古人云：有朋自远方来，不亦乐乎？今天能和同学们一起学习，真是一件快乐的事情。孔子曰：三人行，必有我师焉。这节课我肯定也会遇到不少值得我学习的人，是不是？ 师：刚才我们的交流...
【学情分析】这是小学生初次接触文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确，特别要注意恰当的停顿。本文虽然行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读、背诵课文。在阅读的过程中体会9岁孩子的应答的精妙之处，交流对这个问题的体会。教师可相机引导学生对...
一、教材分析1．课文简说。 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就...
教学目标：1会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙与为人的礼貌。4、借助语言文字，充分发挥想象力，充实文本，争取改写文本。教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。教学难点：课文最后一句...
一、教材简析本文出自六朝志人小说《世说新语》，该书是我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有重要的地位。这篇文言文是义务教育课程标准实验教材小学阶段的第一篇文言文。它虽然篇幅短小，但故事风趣睿智，语言灵动，人物鲜活。通过记叙杨氏之子在招待客人时机敏而巧妙地应答，不仅使一个聪慧机智的杨氏之子的形象...
设计理念： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读...
一、导入。要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。（课件出示：精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我...
教学目标：1．会写6个生字，会认3个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学难点：体会人物语言的风趣和机智。 课时安排：1课时 课前准备：学生自行进行文意的理解。 教学过程：一、直接导...
教材简析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对...
感 悟 语 言 的 魅 力——《杨氏之子》教学设计大岭山镇中心小学 李林教材简析：《杨氏之子》是人教版小学语文课本五年级下册第三组的第一篇课文，它选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：...
教材分析：《杨氏之子》选自《世说新语》。这是小学阶段第一篇文言文。教学本课，要使学生对文言文有初步的感觉，重点抓朗读和背诵。借助注释，带领学生疏通文。在此基础上交流“杨氏之子的回答妙在哪里”以感受小孩聪明和其语言的艺术。在本课最后，要对开展综合性学习作些布置。教学目标：1 会...
设计理念：兴趣是最好的老师。语文是在有梯度的反复的朗读与欣赏中得到品味和体悟的。教学目标：1、在迁移中感情古文这韵味，在轻松的对话中初步培养喜爱古文的情感。2、通过师生的对比读的不同处，展示矛盾，探究原因，读通课文，读懂意思。3、围绕中心句——“杨氏子九岁甚聪惠”，立足“未闻”、“应声答曰等词的品味...
一、板书课题，导入新课。 师：同学们，今天咱们一块儿学习来一篇课文，题目是《二泉映月》，（板书 齐读）关于二泉映月，大家都知道些什么？昨天见面的时候，大家知道的还不多，看看通过昨晚的预习，今天有没有进步？（自由谈）不错，二泉映月不仅是一首著名的二胡曲，它还是无锡惠山脚下一道著名的风景。原名叫...
看了第五组教材，我感受到了许多鲜活的文本气息，展读了一种全新的教材形式——独立的综合性学习单元。它立足于一个更高远和开阔的背景，让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现文字，明白中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。激活学生的自豪感和归属感。本单元教材由三部分组成，第一部分是导语。它...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词。3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重难点： 有感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学准备：多媒体课件教学时间： 2课时第一课时课前准...
学习目标:1． 认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、延迟、探听、私自、军令状、神机妙算”等词语。2．分角色朗读课文。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 教学重点：是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。学习课时：两课时...
设计理念： 《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分...
【教材简解】：《推敲》一课讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度。这篇文章的条理清楚，内容具体。开篇先讲诗人得一诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。”，他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道是用&ldqu...
教学目标:1,通过学习,体会西门豹非凡的智慧和管理才能,受到崇尚科学,反对迷信的教育 2,抓住西门豹的言行,领会西门豹破除迷信的巧妙,体会出西门豹尊重科学,破除迷信的品质 3,有感情地朗读课文,体会文章的思想感情 教学重点:了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处 教学难点:抓住西门豹的言行,领会西门豹...
教学目标：1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”。2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会到母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：体会母亲的忙碌、慈祥、疲惫、无私及我对母亲的感激和热爱。教学难点...
一、教学理念1、理解课文重点段，认识诸葛亮神机妙算。 2、激发学生提问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。二、教学目标 1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。 2、学会11个生字，理解19个词语的意思。 3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。 三、教学重...
一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第六课二、教材简析《梅花魂》是一篇精读课文。这篇课文以梅花为线索，通过五件小事表现了一位华侨老人对祖国的挚爱。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。课文语句含蓄，感情深沉。三、学情分析学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种...
一、课前预热，激情导入 1．布置阅读《三国演义》中与《草船借箭》有关的故事。 2．课前创设情境。和学生做猜一猜游戏，电脑出示几幅《三国演义》中的插图，让学生根据画面内容猜出它画的是《三国演义》中的哪个故事。 3．播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。 在播放完歌曲后，教师导语：...
教学目标:1,深入学习课文,能正确,流利,有感情地朗读课文 2,学习课文的语言文字,借助录象,图片,音乐等,在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情 教学准备:多媒体录象,图片,音乐等 教学过程:一,学文第1部分1,这节课,我们继续学习《在大海中永生》...
共两课时教学目标1 分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2 了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3 会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。教学重点精读晏子与楚王针...
１、学生自学：自由读“神机妙算”这一部分内容，用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮神在哪儿，妙在哪儿。２、学生交流汇报，朗读体会诸葛亮“知天时”。师：你从哪些地方体会出诸葛亮神机妙算？生：三天后江上出现了大雾，能体现诸葛亮的神机妙算。师：把你找的句子读一读，通过你的朗读体现雾的大...
教学目标： 1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点： 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。...
（3篇）探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读江苏省海门市实验学校 季 惠 江 苏 省 海门市教育局 赵 江五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记...
【教材说明】 《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【设计理念】 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力...
一、古诗导入 3分1、今天，我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传唱。出示古诗：指名一人读3、这首诗是什么意思？又表达了诗人怎样的情感呢？学了这篇课文你就会明白了。二、精读第一、二段...
一 教材简析:课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父与子 课文描写具体,情感真挚,是一篇感人至深,颇受教育的好文章 二 教学目标:认识目标:认识8个生字,会...
教材分析： 本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》，这两首诗都描写了马，与本单元的课文主题“马”联系紧密，但是虽然两首诗都描写了马，却有所不同，在教学中应引导学生从这方面入手，理解诗意。教学目的要求： 1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。...
教材简介：《司马迁发愤写〈史记〉》这篇课文讲述的是汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费18年时间写成辉煌巨著《史记》的事。由于内容离学生生活实际较远，学生在阅读时难以产生主动的情感体验。这篇文章要表达的中心非常明确，语言也较浅显，五年级的学生阅读基本无障碍，容易满足于对文...
【教学目标】1 认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意；2 围绕“金钱的魔力”，体会托德和老板的性格特点以及“我”的改变，学习作者描写人物的方法；3 激发学生阅读国外名著的兴趣。【教学重难点】教学重点：通过对人物描写的品析，体会托德和老板的势力、贪婪的性格特征。教学难点：学习作者通过传神的神态、动...
一、导语引入 １、童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫，一次发现……看起来是那么微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。 ２、回想过去，有什么事让你感到特别难忘吗？ 指名说。 ３、同桌互说。二、指导交际 １、想一想： 怎样才能把事情说清楚？ 指名...
教学要求： 1．自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。 教学重点和难点： 教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。 教学准备： 相关的教...
教学要求 1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 4．...
