[二年级下册《古诗两首》教学设计]《古诗两首》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
之一
佚名
教学目的
1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2. 理解诗意，想象诗中意境，体会作者的思想感情，并受到自然美的熏陶。
重难点、关键
理解诗意：想象诗中意境，体会作者的感情。
教学时间 一课时
教学过程
一、揭示课题并解题。 本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/174331.html
1. 读题解题。柴(zhài：地名，“早”：早晨。白帝城：地名。)
2. 介绍作者及写作背景。
二、自学古诗。
1. 读古诗，对照译文理解意思。
2. 有感情朗读，体会诗的意境美及作者的感情。
3. 试背诵。
三、检查自学。
1. 读古诗及译文，正音苔。“朝”zhāo。
2. 体会诗的意境美及作者的感情。《鹿柴》描绘了傍晚时分鹿柴附近的山林美景，前两句描写了鹿柴附近山谷的寂静。后两句描绘山林中的幽美景色。如果说前两句以声反衬空寂，那么三四两句便是以光反衬幽暗，使全诗充满诗情画意。《早发白帝城》前两句写路途遥远挡不住游子的归心，后两句写三峡险峻仍挡不住轻舟的前进。诗中流露诗人欢快跳跃奔放惊喜之情。朗读时语速稍快，声音可高些，读出欢快喜悦之情。
3. 范读——练读——指读——评议
4. 背诵四、古诗朗诵会。
五、作业
（一）、解释带点的词语，再说诗句的意思。
l. 空山不见人，但闻人语响。 空（ ） 但（ ） 闻（ ）
2. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝（ ） 辞（ ） 还（ ）
（二）、搜集王维＼李白的古诗写在积累本上。
（三）、小练笔。
展开想象，将《鹿柴》这首诗所描绘的景象写出来。
-
《日新月异的电视机》读后感_《日新月异的电视机》教学设计详细阅读
之二佚名 第一课时教学目标 ：1、能按要求预习课文。2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。教学重点：学会预习课文教学难点 ：能修改一段话，并说说为什么这样修改。教学过程 ：一、...
-
[《文成公主进藏》教学设计]《文成公主进藏》教学设计(A、B案)详细阅读
佚名 学习目标1 认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2 有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。课前准备布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。A 案导入 课题，交流资料关...
-
少年中国说第二课时教学设计|《小镇的早晨》第二课时教学设计详细阅读
之三吴海芳 小桥、流水、人家，是江南所特有的，让不少人羡慕不已、让不少人向往心仪！款款走来。静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮上心头。上节课我们初步感知了江南小镇的早晨，你觉的小镇的早晨怎样？江南是我们的家乡，生活在这诗梦般的小镇上，怎能不让我们有别样的情怀？（边出示图片边...
-
[《心愿》教学设计一等奖]《心愿》教学设计详细阅读
之一郑昌松 教学目标 ：（知识、能力、情意）1、了解中法人民的共同心愿，从中爱到国际主义的思想教育。2、理解课文内容，体会课文中含义深刻的句子所表达的思想。3、自学本课新词，有感情地朗读课文，教学重点：联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课文内容所表达的思想。教学时间：1课时教学过程 ：一、激疑导...
-
《草原》教学设计|《草原》教学设计详细阅读
之五佚名 第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。教学重点：熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海...
-
《嘱咐》孙犁|《嘱咐》教学设计详细阅读
之四设计者：张碎莲 教学目标 ：1、学会10个生字，理解“嘱咐、责备、快慰、无微不至、期望”、”勿从善小而不为，忽从恶小而为之”等语词的意思。2、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。3、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母爱的教育。培养热爱祖国，报效祖国之情。教学重点：抓重点词句，领悟母亲的教育...
-
[薛法根《珍珠鸟》教学设计]《珍珠鸟》第二课时教学设计详细阅读
之六鸣凰中心小学 王小菊 教学目标 ：1、正确、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。教学过程 ：一、复习导入 。1、今天，这节课我们继续学习――（生读课题）。2、上节课，我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟，他非常关爱它们。在自己的书房里，给它们安了一个温馨...
-
【地震中的父与子教学设计一等奖】《地震中的父与子》教学设计详细阅读
之一作者：lijing 教学要求：1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。教学重、难点：1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明...
-
【军神教学设计一等奖部编版】《军神》教学设计详细阅读
之二执教：觅渡桥小学 金海燕 教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。3、凭借具体语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。教学过程 ：一、揭题，激情导入 1、揭题2、媒体出示（十大元帅图）：同学们，你...
-
《董存瑞》|《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计详细阅读
之十佚名 第一课时教学目标 ：1、学会本课的6个生字，理解29个词语的意思。2、学习本课第1—3自然段。3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。教学重点：学习生字词，初读课文。教学难点 ：理解董存瑞为什么要炸暗堡教学过程 ：一、揭题1、读题。主要写一件什么事呢？2、简介董存瑞：1...