《桥》教学实录及评析|五年级下册《桥》教学实录

小学五年级语文教案 2022-09-02 网络整理 晴天

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一、联想导入:
师:今天,老师和你们一起来学习一篇新课文,题目叫《桥》。
谁能说说咱们都学过哪些有关桥的文章?
生:我们学过《跨越海峡的生命桥》
生:我们还学过《兰兰过桥》
二、初读质疑:
师:那读到今天的课题,你最想知道什么?
生:究竟这是一座什么样子的桥呢?
生:课文为什么以桥命题?
生:在这座桥上发生了什么事?
师:下面我们就带着这些问题读课文。一会我们试着答一答这些问题。
生:在洪水来临的时候,人们在老汉的指挥下,通过这座桥顺利逃生。最后老汉和一个小伙子牺牲了。
师:这就是这篇课文的主要内容。
生:因为这座桥救了人们的命,所以以桥命题。
生:这是一座窄窄的木桥。(板书:窄木桥)
师:(课件出示)只有北面有座窄窄的木桥。(齐读。)怎么理解这句话?
生:这座桥很窄,又是木头做的,会很不结实。
师:这样的桥,平日里或许只是山村里极不起眼的,可在洪水来临时却成了——  逃生桥   (板书:逃生桥)
因为:(课件出示:东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。)  
齐读
三、精读感悟
师:同学们,没有这一座窄木桥,一百多号人将难以死里逃生。但是,光有这一座木桥,全村一百多号人就能够非常顺利地逃生吗?自由读文,看看当时是什么情况,选择其中感受最深的一句作批注。
师:请把笔放下,我们来交流交流。
生:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。从这看出雨下得特别大。师:俩句话,四个字,却字字千钧。齐读
生:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
这句话写山洪来势凶猛,无法阻挡。
师: 同学们,什么叫“咆哮”?
生:怒吼。
师:那你读一读。
生读。
生:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这句话写出来洪水的猖狂。
师:喜欢这个舞蹈么?
生:不喜欢。
师:这与下文的哪个词语是呼应的?
生:狞笑。
师:洪水在跳舞,死亡在狞笑。课件出示:
你感觉到什么?
生:害怕、惊慌。
师:带着这样的感觉读一读。
生:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。这句话写出了洪水的疯狂。
师:(课件出示5句话)这就是刚才同学们找到的句子
第一句话是比喻句,一看就知道。那么后面四句话呢?
生:拟人句
师:就是把洪水当作人去写。可是老师读着读着,觉得它更像什么?想一想。
生:魔鬼。
师:那说洪水在跳舞,你就会想到哪个词?
生:群魔乱舞。
师:它在张牙舞爪地向人们逼近,这分明就是野兽,这分明就是魔鬼,这分明就是死神啊!课件出示录像
师:读了这五句话,我们仿佛看到洪水在慢慢地——上升(生),灾情在不断地——加重(生)师:时间就是生命。此时此刻在场的每一个人都会有逃生的——念头(生),都会有逃生的欲望。下面我们就来看一看逃生中的村民。课件出示生齐读
师:同学们,如果你就是其中的一员,你会怎么来形容内心的那种逃生的情形?用一个成语来说。
生:惊慌失措、心急如焚、心惊胆战、心惊肉跳、蒙头转向。
师:咱们正在逃亡之中,咱们每一个人都手忙脚乱了,咱们每一个人都想逃出这一座窄木桥。来,咱们一起胆战心惊地读读这句话。
师:面对疯狂袭来的洪水,人们几近疯狂崩溃,几乎失去了理智,试想,这样的又窄又不结实的桥怎能承载得了疯狂的拥挤踩踏?这种情况下这座桥就又变成了(生:危桥)123
师:这个时候急需什么?
生:沉稳的组织者,有序地疏散
师:老汉就是在这样的背景下出场的。你们知道他的名字吗?(不知道。但是,我们知道他的身份,你知道吗?(他是全村人的党支部书记。)
老汉长相如何?课文中只用了一个词语。(清瘦)课件出示:齐读
师: 老汉并没有我们想象中的那么健壮、魁梧,他是那样的清瘦,可是这里却说——“他像一座山”!(板书:一座山) 
   这段话中,你觉得哪一个字最能让你感觉老汉像一座山?
生:盯!
师:他不说话,盯着乱哄哄的人们,这是一种怎样的目光啊?
生:严肃的目光,威严的目光,冷静的目光,沉着的目光,镇定的目光。           
师:这样的目光就像大山一样沉着镇定!我们沉着地、镇定地来读读这段话。
师:清瘦的老汉,为什么像一座山?不仅仅是因为他的目光沉着镇定,咱们还得深读课文。请你默读课文的第7到23自然段,找出有关的句子细心体会。
生:课件出示:木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
老汉第一个来到木桥前,既没有逃,也没有跑,而是稳稳地站在木桥前,他像大山一样挡在木桥前。
师:此时他想到的不是自己一走了之,他想到的是全村人的生死安危。
而人们看到他就看到了希望,他是人们的靠山。
齐读:(课件出示)木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。他像一座山。
生:老汉沙哑的喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”老汉的喊话虽然是沙哑的,但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定!
师:那请你就像大山一样铿锵有力地读读。
师: “桥窄!”是说这里非常——危险;“排成一队,不要挤!”是说——过桥的方式;党员为什么要排在后面?
生:因为党员应该把群众的利益放在第一位。
师:对,此时此刻,党员要把群众的生命放在第一位!这样的党员才像一座山啊!
课件出示:他像一座山。
生:老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。老汉决不允许有人破坏纪律,他坚定得像一座山。
师:如果这种加塞的情况不制止,结果会怎样?
生:人们就会蜂拥而上,木桥就会坍塌,大多数人性命不保。
师:所以老汉凶得像只豹子。
师:老师也找了一句话,想和这句话对比着学,大家读一读。
生:读
师:发现了什么?
生:虽然老汉开始对小伙子那么凶,但在最后的生死关头,却让小伙子先走。
师:再看看小伙子的表现。
生:小伙子让老汉先走。
师:急于逃命的小伙子在生死关头却让老汉先走,和他前面的表现截然不同,这一切都是为什么呢?读了文章的结尾,你就会明白的。
课件出示:文章结尾。
师:你明白了什么?
生:小伙子是老汉的儿子。
师:是啊,在死亡逼近时老汉冲上前揪出的竟然是自己至亲至爱的儿子。明白了这一切,我们再回过头来看这两段话。
师:老汉的这一“揪”,很可能会把儿子从生命线上揪到死亡线上,老汉犹豫了吗?
生:没有。
师:这一“揪”丝毫没有犹豫,就像大山一样果断!
这个时候老汉眼里看到了儿子么?
生:没有,他看到的是一个党员。123
师:是党员就要把群众的利益放在第一位!于是他吼道——“你还算是个党员吗?排到后面去!”(学生读)老汉的态度是那样的坚决,他绝不容许党员损害群众的利益!哪怕是——自己的儿子。
 我们一起坚决果断地读读这段话。生齐读。
师:如果说,这个吼是一个党支书对党员的严格要求,那这个吼又是什么呢?
生:是父亲对儿子的爱。
师:对,大家看,这用力一推,推出了一个父亲对儿子深深的——爱!有个词语叫做“父爱如山”,老汉的这一“推”,同样让我们感受到他像一座山!
师:文中有个细节,在木桥坍塌的那一刻,老汉似乎要喊什么?想一想,他会喊什么呢?
生:儿子!儿子!
师:言有尽,而爱无穷,让我们把“儿子”这个充满亲情的字眼放回到课文中,齐读课文。
师:同学们,灾难面前,老汉始终把群众的利益放在第一位,只有这样的党员,群众才会拥戴他;只有这样的党员,才是群众真正的靠山!也只有这样的党员,才像一座山,一座巍峨的高山!他用自己的实际行动给所有的党员干部树立了一座丰碑。板书:丰碑
师:我们再回到课前那个问题:课文为我们展示了这样一位光辉的老汉形象,为什么却以桥为题呢?
生:是桥救了人们所命。
生:是老汉的作用相当于一座桥,因为如果没有老汉的指挥,人们也不可能都死里逃生。
师:老汉用他那共产党员的先人后己、不徇私情的高尚情怀铸造了一座延续生命的桥。这是一座党和人民群众的连心桥,是一座永不坍塌的桥。
四、拓展延伸
师:洪水退去了,村庄恢复了平静,一座新的桥建起来了。人们为了祭奠这对父子,在桥头立了一座碑,如果在碑上只刻一句话,你准备刻什么?
师:让我们带着对老汉的无限敬意齐读。123

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