火星地球的孪生兄弟教案_7　火星——地球的“孪生兄弟”

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

课   题

7　火星——地球的“孪生兄弟”

 

教   学

 

目   标

1． 正确、流利、有感情地朗读课文。

2． 学习生字，理解由生字组成的词语。

3． 由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义

 

教   学

重   点

正确、流利、有感情地朗读课文。

 

教   学

难   点

由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义　

 

教学方法

观察法、讲解法、练习法、朗读法

 

教    具

多媒体课件或小黑板

 

教       学       过       程

二 次 备 课

 

一导入新课　　

1．师板书“孪生兄弟”，指名说说含义。

逐步补全课题“地球的”、“火星”。　　　

2．用课件或挂图演示两者的图片，作一个初步的了解。　　　

3．课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。

二、初读课文　　　

1．带着以上问题读课文，要求：　　　　

（1）读准字音，读顺句子，读通全文

（2）不理解的字词句同桌相互质疑　　　　

（3）思考老师提出的问题　　　

2．检查自读情况，扫清阅读障碍　　　

3．思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”　　

4．分析理解课文第一自然段　　　　

（1）自由读，想：从哪可以看出火星和地球“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太像了）分别表现在哪些方面？　　　　

（2）读读、记记两者的相象之处。
（3）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现了的含义，突出了文题和主题。再读理解。　　　　12

（4）引入：由此人们也作出了这样的推测----火星也和地球一样有水和生命存在。　　　

5．为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。　　　

6．简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。　　　　　

第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。　　　　

第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。

第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。

7.按段读课文，把握每一段的主要内容　　

三、学习第一自然段

1．那火星和地球这对“孪生兄弟”究竟哪里长得像呢？他们有哪些相同之处？请同学们自读第一自然段，找一找它们像在哪里？（板书：相同之处）

2．能不能用你们的朗读让我们一下子听清他俩的相同之处。（1）自己试着读一读。（2）指名读。（3）你们不觉得很神奇吗？把这神奇读出来。谁再来读读。

3．同学们，你们瞧，这段话中，连用了四个“同样”，这叫什么？知道吗？（排比）。从这组排比中你看出了什么？（相似多）

4．其实，他们的相似处，还不止这些。请同学们打开课外资料，读一读，看看他们还有哪些相似之处。

（1）你还读到它们有什么相似之处？响亮地读一读。

（2）你发现了什么相似之处？同桌交流一下。]。

（3）是啊，瞧，这兄弟俩长得太像了，我们也来一组排比句式，说说你读到的相似处。

　

 

 

板  书

设  计

　

7火星—地球的“孪生兄弟”

 

  第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在　　　　

第二段（2-5）推想火星上水的两种来源

第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因

作 

业

设

计

 

1 .完成钢笔习字册
2 .反复朗读课文

 

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