《圆明园的毁灭》第二课时教学设计|《圆明园的毁灭》第一课时教学设计

小学五年级语文教案 2022-08-22 网络整理 晴天

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【教学要求】

  1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。
 
  2、概括课文的中心思想,并体会作者是怎样围绕中心表达的。

  3、自学重点词语,用指定的词语造句。

  4、有感情地朗读课文。


【教学重难点】

  1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭,表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的强盗行经的仇恨。
 
  2、有感情朗读。
  

【教学时间】

  两课时。
  

【教学准备】

  课件。
  

【教学过程】

一、导入

  1、师简介圆明园昔日辉煌的历史。
  
  2、欣赏课件:

    圆明园今天有是什么模样?
 
  3、质疑:

    眼前惨景,使你想了解什么?
   
  4、板书课题,读题。
  

二、初读

  1、默读全文,想想课文主要写什么?

  2、指名回答。

    板书:

  辉煌、毁灭。

 

  3、质疑:

    联系课题,你发现什么问题?
   
  4、指名回答,用课文里的一句话概括。

  5、齐读第一段。
    
    过渡:

    为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失?
  

三、自学“辉煌”(2~4段)
   
  1、小组学习:

    请你从2~4段中,选择你最感兴趣的一段话,认真阅读,提出问题与小组同学共同学习。比一比,谁是提问专家,谁是解题高手?
   
  2、小组代表汇报学习情况:
     
    教师随机指导:
    
   ⑴ 结合课件(圆明园鸟瞰图)了解圆明园的结构布局。
    
   ⑵ 结合课件(圆明园四十景)了解圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。
    
   ⑶ 结合课件(圆明园文物)了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。
    
     过渡:

     那么,圆明园的建筑是怎样被毁灭?这些珍贵文物有是怎样沦落他乡呢?让我们睁大双眼,看清侵略军的滔天罪行吧!
  

四、学习“毁灭”(5段)
   
  1、演示课件(火烧圆明园)。
  
  2、谈感受。
 
  3、作者又是怎样表达这种满腔愤怒呢?自由读最后一段。体会哪些句子突出表达了你的愤怒?
   
  4、指名读,师生评议。你认为他读得怎样?为什么?
  

五、总结
   
  1、演示课件(圆明园的残垣断壁)直到今天,圆明园的残垣断壁仍在空旷的田野上立。它不会说话,却年复一年地仰天长叹。它的毁灭向世人昭示什么?当我们站在它面前,你想说些什么?
  

六、拓展
    
  辩论:圆明园是否有必要重建?为什么?

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