[小学语文《桥》教学设计]《桥》第一课时教学设计

小学五年级语文教案 2022-08-21 网络整理 晴天

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【教材简析】
  本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
【教学目标】
  1、认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、理解课文内容,体会文章的思想感情。
  4、领悟课文在表达上的特点。
【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方,感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文表达上的特点。
【教学难点】理解题目的深刻含义。
【教学课时】两课时。
【教学准备】98抗洪抢险实录片段、98抗洪歌曲《为了谁》。
【教学流程】
第一课时
一、创设情景,导入新课
  1、播放抗洪抢险记实片段。
  2、看了这个记录片,你有什么话说?
  3、师:暴雨奔袭、洪水告急,乡亲危急,在这样的时刻,没有人会不惊慌,没有人会不害怕,没有人不会四处逃命,然而有这样一位老人,一位老党支部书记,一位即将退休的党支部书记在洪水肆掠时处变不惊,让我们穿越时空,走进那个特殊的黎明,去感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。师板书课题,生齐读。
二、初读感知,整体把握
  1、(出示课件生字词)检查学生预习情况,纠正学生读中的错误。
  2、生自由读课文,注意读准字音,读通课文,并说说读了课文你知道了什么?
    (从环境和人物形象上来说。)
三、潜心会文,披文入情
  1、默读课文,找一找文中描写自然环境(大雨和洪水)的句子
  2、和同座位交流你找到的句子:读一读,想一想,你从中感受到什么?
  3、全班交流重点句:
   ⑴ 描写情节危急的句子
   ⑵ 描写老汉的句子
     “老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
     老汉沉着冷静,嘴上不说话,心里正思考着应对突然来临的灾害的办法。“像一座山”,说明他临危不惧,形象地表现了老汉是村民的主心骨,对稳定村民情绪所起的作用。
     老汉先村民到来到木桥前,却没有夺路……

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