[部编版《人物描写一组》教学设计]《人物描写一组》教学设计（第一课时）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学目标

1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

3、体会人物的动作、心理活动等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

4、利用学会的写作方法进行片断描写训练。

教学重、难点

1、体会人物的动作、心理活动等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

2、利用学会的写作方法进行片断描写训练。

教学准备

课件

教学方法

创设情境、读写结合

〔预习·导读〕

1、查找课外资料，了解作者。

徐光耀　生于1925年8月，河北雄县人，1947年毕业于华北联合大学文学系，1953年毕业于中央文学讲习所，中国当代著名作家、电影编剧家。1958年，创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。回忆起《小兵张嘎》的创作，徐光耀感慨万千：“我把平生所见所闻、所知所得的‘嘎人嘎事’，尽力搜寻，桌上放张纸，想起一点记一点，忆起一条记一条，大嘎子、小嘎子、新嘎子、老嘎子，尽都蹦蹦跳跳，奔涌而至。由于我不喜欢自己的老实刻板，从幼年便把嘎子当做楷模，注意多，观察多，交往多，‘嘎相’储藏也相对较多，尤其抗日时那些嘎不溜丢的小八路们，竟伴着硝烟战火，笑眯眯地争先赶来。不多几天，那具有情节功能的嘎人嘎事，竟拉成一个长长的单子。我把单子从头细看，加以去粗取精、编排调整，一个嘎眉嘎眼的嘎子形象，便站在眼前了。”

2、自学生字词，给下列带点字加上正确的读音，多读几遍。

抖擞（   ）    破绽（   ）     扳倒（   ）    敛声屏气（   ） 

3、借助字典，理解下列词语的意思。

小嘎子：                           精神抖擞：                                   

手疾眼快：                         膀大腰圆：                                  敛声屏气：                         放诞无礼：                                  转悲为喜：                         破绽：                                      穿梭：                             郎中：                                      12

4、读文，说说小嘎子给自己留下的印象，将体会以读书卡片的形式记录下来。

文中语句

描写方法

我的感受

1、

 

 

2、

 

 

3、

 

 

〔研读·赏析〕

一、紧扣主题，谈话导入

1、回顾交流：畅谈自己所读过的书、看过的影视作品中，哪个人物给自己留下了深刻印象？

师板书课题 《人物描写一组》

   师：从题目中你了解了什么？（这一课由几个片断组成，都是描写人物的）

   师：今天我们就要学习这课中描写人物的方法，还要学习运用这些方法进行片断描写。

二、复习词语，理解词意

1、出示一组词语，指名读

    裤裆        侄子        风骚        手帕        携手

手疾眼快    精神抖擞    膀大腰粗    敛声屏气    放诞无礼    转悲为喜

2、你理解了哪个词语的意思？

三、概读课文，初识形象

多媒体出示：

这篇文章中主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？你们知道吗？

《小嘎子和胖墩儿摔跤》选自     作者     《临死前的严监生》选自     作者     《“凤辣子”初见林黛玉》选自     作者   

四、品读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

1、释题：小嘎子——活泼可爱又调皮的小男孩。

2、大家自由读课文，想想这个片断讲了什么事？

3、默读课文，思考：嘎子为了赢得比赛，都用了什么办法？结果怎样？

导读提示：（多媒体出示）

（1）边读边画出描写小嘎子摔跤的动词“△”；

（2）边读边想象他俩摔跤的情景（同桌交流）；

（3）同桌两人交流一下，这些动词用得好不好？好在哪？

4、生画，师巡视。

5、全班反馈。（板书：放、站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳、钩、摔）

6、指名同学上台表演俩人摔跤，全班畅谈：演得如何？演员交流表演心得。（均结合课文评说）

7、总结：作者运用一系列准确有序的动作词进行描写，结合心理活动，把一个机灵顽皮的小嘎子活灵活现地展现在我们面前，可见动作是透视人物心理的多棱镜。为了写好嘎子，作者煞费苦心，结合作者资料，了解成功塑造人物的方法。（板书：善于观察、注意积累、描写得当）

〔拓展·延伸〕

1、播放《小兵张嘎》影片中另一个精彩片段，指导仿写。

2、出示要求：

①仔细欣赏精彩片段；

②描写片断时用上不同的动词；

③尝试运用心理活动描写。（可选择项）

3、播放片段。

4、生写，师巡视

5、评价学生习作

〔作业布置〕

回家后，修改自己写的片断，并给片断加上开头、结尾，使之成为一篇完整的习作。

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