装满昆虫的衣袋教学设计_装满昆虫的衣袋教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

课前游戏：

师：课前，老师要和大家一个游戏。

请一个同学上台背对着屏幕，屏幕上出现昆虫，台下同学描述该昆虫，台上同学猜测昆虫姓名。依次出示：七星瓢虫 蝴蝶 螳螂

师：看来，大家对昆虫都非常了解，了不起。
师：今天，咱们就去认识一位一生就沉浸在昆虫世界里的人。他就是著名的昆虫学家——

生：法布尔。

师：请拿起你的小手，跟老师一起写板书。（边写边强调字的间架结构）齐读课题。

生：装满昆虫的衣袋。

师：接下来，请你自由读课文，注意读准字音，读通句子。

生：自由读课文。

师：同学们读得真好！这个词你读准了吗？请你读。

生：鸟栖虫居

师：鸟栖虫居是什么意思呢？

生：鸟儿栖息，虫儿居住。

师：知道了意思，再读就不一样了。读：

生：鸟栖虫居

师：课文都读准了，那么课文讲了什么意思呢？

生：第一段讲了……第二段讲了……

师：你能把全文的意思说说吗？

生：法布尔喜欢昆虫，后来，他成了著名的昆虫学家。

师：你概括了课文的一部分内容，我们把课文的几件事提炼出来，综合到一起就是全文的意义了。谁来说说，第一件事是什么？

生：他有一次捉纺织娘……

师：板书：捉纺织娘不见了。谁来说说第二件事吗？

生：捉小甲虫被责骂。

师：谁能把这两件事连起来说说？

生：法布尔喜欢虫子，但是他爸爸妈妈不给他捉虫子，他曾经捉纺织娘和小甲虫了，遭到了父母的责骂。

师：抓住课文的主要时间来概括，这是很好的方法。这就是法布尔的雕像，请看。

生：读屏幕上的句子：后人为了纪念法布尔……好像里面塞满了许许多多昆虫。

师：有人认为：法布尔的雕像的口袋里装满了昆虫，鼓鼓囊囊，显得不美观，不如让他手里拿着一本昆虫记。你认为可以吗？

生：不能。

师：为什么？请你自读课文，找找相关句子，做做批注。

生：自读，批注。

教师巡视。

师：你画下了哪些句子？

生：三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。

师：三天前，就开始寻找这个虫子。还有谁，画下了哪些句子？

生：夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。

师：你抓住甜滋滋发现了法布尔的喜悦。可是，看到法布尔捡到了那些虫子，父母开始生气了。法布尔的父母会怎么说呢？

“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！”
　　母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”

生：（读父亲的话）“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！”

师：这是一位严厉的父亲。会怎么怒气冲冲的责骂？

生：“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！”

师：体会人物的感情，再来读读母亲的话。12

生：母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”

师：我们分角色读读父母的话。

生：分角色朗读。

师：父母的责骂阻止住了法布尔对昆虫的迷恋了吗？

生：可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

师：你还从哪些句子中，体会到这两个衣袋不能被替代？

生：这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。我从鼓鼓囊囊这个词语中体会到他对昆虫的迷恋。

师：是啊，他总是装的鼓鼓囊囊的。还找到了哪些句子？

生：他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……我从这句话中体会到法布尔对昆虫世界的热爱。

生：他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。

师：这段话中，抓住了法布尔的动作。请你画下其中的动词。你从这些动词中体会到了什么？

生：法布尔的小心翼翼。

师：为什么要使用一连串的动作呢：放进、包上、装进

生：他害怕一不小心就把小甲虫捏死了。

师：我们一起来读读这句话吧：

生：他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。

师：连续的动作，更能把法布尔对昆虫的热爱表现出来。让我们带着体会再来读读这句话吧：

生：他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。

师：法布尔衣袋里装的这些小虫子是什么样的呢？再来看看，这些小甲虫怎么样：

妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。

有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。

这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。

生：这些小甲虫很漂亮。

师：在我们眼中很普通的小昆虫，作者为什么能写得这么漂亮？

生：他很喜爱这些虫子。

师：看来，带着感情去写，就不一样了。再来看看这句话：

那是一只甲虫，像核桃那么大……（《昆虫记》中部分文段）

师：带着感情，再来读读这几句话吧：

妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。

有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。

这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。

师：谁想用情来读读？

生：感情朗读。

师：咱们用情去写，就不一样了。课后，请你写一写你喜爱的小动物吧！

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