梦圆飞天教案第一课时|梦圆飞天教案

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教学过程：
第一课时(略)
一、质疑课题，初读课文。
1）黑板上板书课题《梦圆飞天》，齐读课题。
2）质疑课题。着重理解“梦”、“梦圆”的意思。
3）带着问题初读课文。
二、检查朗读情况，正字正音。
1）请学生分别朗读自己喜欢或者能读好的部分。
2）正字正音。如：冽liè乳(rǔ)rǔ伫zhù橘jú
三、再读课文，指导分段。
1）指导学生分段时，提示学生课文按照事情发展顺序展开叙述。
2）分段如下：
第一段：（1--5）人们在酒泉卫星发射场为“神舟”飞船和航天员杨利伟送行。
第二段：（6--15）“神舟”5号飞船发射成功。
第三段：(16--19)杨利伟从太空中向地球发回问候，向儿子描述他眼中的太空和地球。
第四段：（20）浩瀚太空从此留下中国人脚印，中华民族千年飞天梦终于成真。

第二课时(详)
一、复习词语,导入课文。
1、多媒体屏幕上出示以下词语:
肃然伫立腾空而起梦圆飞天
无比激动呼吸急促澎湃的激情
指名学生读词语。
2、用其中的词语说说课文内容。指名一二人。
【设计意图:通过让学生朗读课文中的词语,进行复习地同时,让学生用其中的一个或者几个说说课文内容,达到复习课文的目的。】
二、精读感悟，感受成功。
1、导入：古有飞天梦，今由神五圆。在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深？找出来读一读，可以用一两个词语写下你的体会。
教师巡视作个别指导。
2、同学们刚才都在认真写着，还有的读得很认真，请同学们说说，哪些场面给你留下的印象最深？
3、师生交流：
预设1：
1）第6自然段。“随着发射的时间一分一秒地逼近，……急促的呼吸声。”这段话由学生讲出来后多媒体屏幕上随机出现。
2）为什么这段话给你留下了深刻印象呢?
能说具体些吗?
“绷得紧紧的、急促的呼吸声”在屏幕上字体变红色。
【字体颜色变红是要突出这两个短语在这句话中所起的作用。】
3）请你把这种感受用朗读体现出来。
4）老师真的听到你紧张的呼吸声了。还有谁也对这句话印象很深呢？说说理由。
5）请你也把这种感受读出来吧。
教师补充材料：请同学们看航天事故一栏表。网页中会出现巴西火箭爆炸致22人死亡。哥伦比亚号返航坠毁等航天事故。
【通过学生自己点击去寻找神舟5号飞船发射前的一系列事故，让学生感悟到航天飞船发射升空是多么的艰难，又充斥着危险，特别是当神舟5号快要发射之前，发生的事故对于我们国家、人民要承受多大的压力有直观的感受。对于人们的心弦会绷得紧紧的、急促的呼吸声，也有了更深的体会。】
6）再读这一段话。
7）如果你当时就在酒泉卫星发射中心周围，正等待着神舟5号飞船点火起飞。你心里会是怎样的感受？
其他同学对哪句话印象深刻呢？
预设２：
1）第9自然段：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”这段话由学生讲出来后多媒体屏幕上随机出现。
2）为什么这段话会让你印象深刻？
3）能说得具体些吗?
4）如果你就在现场观看，心情会怎么样？（紧张，激动）
5）请你说详细些？（因为倒计时的时候就要发射了。）对，首次发射的激动，把你的激动读出来。（一人读）从你的声音，从你的表情看出了激动，其他同学呢？你觉得这十秒钟预示着什么呢？（成功与失败）根据学生回答灵活改变。（每回答一次，读一次）123
6）教师总结：是啊，这10秒钟是中华民族几千年来的期盼、凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！它牵动近14亿中国人的心，它是吸引全世界目光的10秒。
7）十秒钟后，会出现什么呢？（神五飞天的场面）那你想看让人紧张，让人翘首以待的神舟五号升天时候的情景吗？好，今天许老师也圆你们一个梦。
8）最激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低的倒计时。引读：10.9.8——点火，起飞！播放课件。
【播放神舟5号点火发射升空场面为学生以直观感受，更能激发学生对飞船成功升空后地激动与喜悦之情。也为理解下文设下铺垫。】
9)火箭越去越远了，我们的心也随之而去，你们仿佛看到了什么？听到了什么？内心又在想什么呢？
10)句子练习：
面对腾空而起的“神舟”五号，我。(多媒体屏幕出示.)
让学生完成练习。指名2-3人.
注:如果学生先说第12节的话，引导学生想看神舟号腾飞。顺带教学第九小节“十秒倒计时”。
引导语:哦，要想看到神州腾飞的情景，我得听从工程总指挥的命令，你看上文都有十秒倒计时，我请你一个读一读这10个数字。想一想，我们读着这10个数字？心情是怎么样呢？
（联系课文中是怎么说的）课文中哪一段具体描写神舟飞天的情景的呢？
多媒体屏幕出示课文中的语句。
1)“烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。”
2)这段话你能感受到什么呢？哪些词语让你感受到的?
3)谁来把这种气势读出来呢？
4)男同学一起读读出读出神舟五号腾飞的气势！
课文还有哪些地方让你印象深刻呢？（
预设３：
1)第１４自然段：“三分钟后,电波传来了杨利伟地声音……每一个炎黄子孙的心中。”多媒体屏幕出示.
2)为什么这段话让你印象深刻呢?
(说明了这样的喜讯传遍了祖国各地，因为这是成功的喜讯传达得非常的快非常广。那让我们也大声的将这喜讯告诉全世界吧！)
3)齐读１３和１４自然段.
还有哪里让你印象深刻呢?
预设４：多媒体屏幕出示第15自然段“神舟5号发射成功！……无限的自豪。”
1)为什么这段话让你印象深刻呢?(表现了人们的兴奋与自豪。)
2)你是怎么感受到的？（澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪）
三、激情问候，欣赏美景。
1)巨龙划破长空,腾空而起,直指苍穹,寄托着千千万万个炎黄子孙飞天梦的神舟5号发射成功了.
2)让我们听听来自太空的问候吧。（出示第十七到十九自然段.）
3)如果你是我们可敬的杨利伟叔叔,此时此刻的你,会怎么说这段话呢?
4)指名读第十七自然段。
教师评价：我感受到了你的激动，你读出了难以抑制的豪迈之情；你语调高昂，充满了自豪！你铿锵有力。
5)还有好多人想读，这样我们一起读好这段问候。
6)在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了，我们同学想不想也看到呢？好，就让老师也圆你们一个梦吧！（欣赏美景）
7)播放从神舟5号飞船上拍摄到的太空和地球的美丽景致。
【通过播放这段视频，让学生欣赏到从太空中看地球的美景，激发学生对航天事业的热爱之情，激起学生探索太空、探索宇宙的兴趣。】123
8)看了这样一个画面，你想说什么吗？指导学生围绕课文展开述说。
9)这样的景色确实美妙，让人神游向往啊！你能通过读的方式读出来吗？指名2人读。确实很美，老师想与同学们配合读，好吗？教师引读。
10)写话练习。
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