秦兵马俑博物馆_17秦兵马俑

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

    教学目标
    1.正确、流利、有感情地朗读课文。
    2.结合课文运用多种识字方法学习10个生字，会写8个生字。
    3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
    4.凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧，激发民族自豪感。
    
    教学重点
    1.正确、流利、有感情地朗读课文。
    2.重点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧，激发民族自豪感。
    
    教学难点
    联系课文内容，领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
    
    教学准备
    学生：分小组分主题搜集有关兵马俑的图片和资料。
    教师：介绍兵马俑的录像资料及课件。
    
    教学时数
    2课时
    
    教学过程
    第一课时
    一、导入新课，了解背景
    1.大家都知道世界上有八大奇迹，是哪八大奇迹？
    生讲述世界八大奇迹。
    2.介绍秦兵马俑的发现。
    生齐读课题。
    3.今天就让我们一起在数字化教学平台上去了解一下秦兵马俑吧！学生浏览与秦兵马俑有关的资料。
    4.点击视频，观看秦兵马俑录像。
    学生看录像后谈初步印象。
    二、初步感知、理清思路
    1.根据学习要求，初步感知课文，了解文章大体内容。自学生字生词。
    2.交流初读课文收获，教师检测生字生词。
    3.说说课文是按照什么顺序写的。
    三、再读课文，大胆质疑
    1.教师引导学生再读课文，针对课文内容和有关秦兵马俑进行质疑。
    2.学生质疑，师生共同整理归纳所提出的问题。
    四、激发鼓励，课堂小结
    这节课我们对课文及秦兵马俑的其他方面进行了质疑，下节课我们就要走进文本，来解决我们所遇到的难题。
    第二课时
    一、回首秦俑，激情导入
    1.谈话导入。
    2.上一节课我们已经走近了秦兵马俑，你知道了什么？
    生：通过上节课的学习，我知道秦兵马俑真是太伟大了！这么多的兵马俑能做得这么完美，简直是不可思议。123
    生：我知道秦兵马俑的规模很宏大，类型众多，个性鲜明。
    生：古代的劳动人民真是聪明啊！做出这么精美的兵马俑，我们现代人怎么都模仿不出来，我真想现在就去看一看。
    …………
    师：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它出土于西安以东30公里的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。法国总理希拉克说：“不看秦俑，不算真正到中国。”今天我们班学生组成的秦兵马俑考古学习小组，将再次出发，到这神奇的地下王国去看一看。
    二、合作探究，解决疑难
    （一）学习第2自然段
    1.引导：秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？课文的第2自然段做了具体的描述，请同学们自由读第2自然段，找一找，文中哪些句子让你真切感受到了秦兵马俑的“规模宏大”。读了这些句子你有什么感受，联想到了什么？在书上写下批注。
    学生读后交流。
    2.点击“秦兵马俑规模宏大”，欣赏三维实景图，说说自己的感受。
    3.学生有感情地朗读课文，进一步体会秦兵马俑的“规模宏大”。
    （二）学习第4—9自然段
    1.师：是啊！在我们眼前出现的秦兵马俑规模是如此的宏大，是不是就凭这可称为世界第八大奇迹了呢？
    秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。请同学们自由读4—9自然段，说说文中列举了哪些兵马俑类型？
    学生自由读4—10自然段，交流文中列举的兵马俑类型。
    （将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑）
    2.引导：8000个兵马俑啊，竟找不到两个相同的，真是太奇妙了！我们一起走近兵马俑，仔细端详这些类型众多、个性鲜明的兵马俑。请大家认真阅读课文，仔细观察图片，然后找出自己感兴趣的多读一读，最后在全班交流。
    学生对照图片，读文体会。
    组织学生交流，然后有感情地朗读课文。
    （三）专门学习第9自然段
    1.引导过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。让我们仔细看一看兵俑。仔细端详，你会发现它们神态各异。教师引读第9自然段。
    2.播放课件，欣赏各种神态的兵俑。
    3.这么多的兵俑，这么多的神态。他们“有的凝视远方，好像思念家乡的亲人……”这一句后有省略号，说明了什么？
    生：说明兵俑还有许多不同的神态。
    师：这一段具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个勇士威武不屈、拼死沙场的高大形象；让我们倾听到，将士们思乡念亲的凄婉心声；让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者独具匠心，选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中国人民智慧的伟大。123
    4.生齐读这一段。
    5.师引导：同学们，读完了，此时此刻你想说些什么呢？
    三、课堂小结
    同学们，听了你们的回答，我又激动又佩服古代的劳动人民！的确，秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
    四、课外拓展、学生搜集资料
    1.引导学生自主查阅网络资料，解决与秦兵马俑相关的其他问题。
    2.组织交流。
    板书
    秦兵马俑
    （举世无双享誉世界）
    （不仅）规模宏大（而且）类型众多，个性鲜明
    秦王朝强大国力和军威的象征
    集中体现了我国古代雕塑、制陶的高超水平
    
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