【《松鼠》的教案】《松鼠》表格式教案
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一、教学目标了解这篇文艺性说明文的结构特点；学习本文形象、生动的说明语言；激发学生关心动物、保护动物的热情。二、教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。三、教学时间：1教时四、教学准备：1、学生自主阅读文本《松鼠》，整体感知文本内容。2、学生自学生字词并了解作者及本文的创作背景。3、制作ppt五、教学过程教学步骤教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入同学们从小都受到这样的教育——要爱护动物。为什么呢？因为动物是人类的朋友。大千世界里的动物种类繁多，人类的朋友便许许多多。今天我们一起来认识这位朋友，请同学们一起看看它是谁？（播放一段关于松鼠的视频）哦，原来是可爱的松鼠。那么，大家对松鼠了解多少呢？今天我们就走进动物世界的第一站——“松鼠”倾听观看视频激趣入境以“爱护动物”、“三维动画片”导入，意在激发学生的阅读兴趣，也是唤起他们既有的阅读积累，为下一步的迁移服务。二、整体感知 预设(1)：课前热身⑴、作者简介⑵、读准生字、理解词语 教师适时出示ppt 预设(2)：快速浏览课文思考：①你认为本文的结构层次是怎样的？②你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 回答、交流、订正 学生自由朗读课文，并在文本中找依据讨论交流字词对于六年级的学生来说，还是基础。 训练学生整体把握文本内容的能力，增强整体阅读的意识三、对文本进行探究探究文本：预设（3）：假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在座的朋友展现一下你的这三个特点好吗？（提示：结合文章的内容，完成表格的填写） 预设（4）：能言善辩下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。（ppt出示） 预设（5）：说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 学生讨论、思考、交流 阅读、分析、交流 学生阅读、圈划、思考、交流 小组合作完成任务，增强学生合作探究的意识与能力。训练学生的信息筛选能力和概括力。 体会文艺性说明文的语言特点 提示学生注意文中准确、生动的语言特点。 四、课后延伸（作业）本文的最后一个自然段，补充说明：松鼠的繁殖；换毛；松鼠的价值——肉可以吃，尾毛可以制笔，皮可以制衣。读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？请学生发出“关爱动物”的呼吁，每人说一句话。 回家查找资料，写一句话激发学生关心动物、保护动物的热情。
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教学内容和教时安排： 1、第一教时：初读课文，理清文章脉络，并学习理解课文的前三部分。 2、第二教时：理解课文四、五两部分，紧扣壮字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，体会五壮士的英勇豪迈，激发学生对五壮士的崇敬之情。 3、第三教时：检查背诵情况，概括文章中心思想，并体会课文的详略安...
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