【23林冲棒打洪教头课件】23.林冲棒打洪教头

小学五年级语文教案 2022-08-03 网络整理 晴天

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第一课时 
(一)导入。
  听《好汉歌》,问学生这首歌是哪部电视剧的主题歌。简介《水浒传》
今天我们来学习其中的一则故事。
(二)揭示课题,解题。
1. 板书课题,读题。(应读出气势)
2. 解释题意:“教头”是什么人?林教头指谁?
(三)初读课文。
1. 自学课文2. 检查自学效果。
(1) 生字词正音。
发配 理睬    满面羞惭 押解 禁军 掂量 木枷 一锭  踉跄
(2) 指名分段试读课文。并纠正读错的字音/
(四)再读课文,理清文章脉络。
1. 默读课文,说说课文主要写了一件什么事? 
2. 课文可以分成几段?(三段)
(五)学习课文第一段。
(1)指名读。
(2)说说林冲被发配的原因?
(3)理解“发配”。
(六)练习写字。
(七)布置作业:
第二课时
教学目标:
1、理解课文内容,了解林冲、洪教头的性格特点,明确作者在写人方面的特点。
2、通过对问题情境的创设,使学生的自主学习有序展开,培养他们自主学习的能力。
教学过程:
一、复习,自定学习目标。
同学们,我们已初步学习了23课《林冲棒打洪教头》。这篇课文讲了怎样的一个故事?
(林冲发配途中来到了柴进庄上,偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招,就使洪教头败于自己的棒下,使他羞愧离庄。)
同学们,在这精彩的故事中,你还想了解些什么呢?
二、研读,理解人物形象。
1、讲读2-3小节。
(1)自由读。思考:在两人相遇的过程中,洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象?学生答后,板书:傲慢无礼 谦虚忍让。
(2)细读,讨论。
①你怎么会说洪教头是一个傲慢无礼的人呢?品读洪教头说的三句话。先让学生知道洪教头当着林冲的面,对柴进说这样的话,是用旁敲侧击的办法,贬低林冲;接着把这三句话连起来,体会洪教头的飞扬跋扈,步步紧逼;再指导学生抓住重点词语进行朗读、品味,在读中体会洪教头的为人。
②面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰,林冲的表现如何?这说明什么?
③比较作者对洪教头、林冲的不同描写,你有什么发现?
林冲的“谦虚忍让”。
第三自然段写了林冲的三次谦让,林冲是在什么情况下谦让?(第一次林冲刚看到洪教头,寻思是柴大官人的师父,理应敬重,“连忙躬身施礼”;第二次是洪教头不理睬林冲,柴进向洪教头介绍林冲,林冲“起身让座”,表示礼貌;第三次洪教头冷言讥讽,瞧不起林冲,要与他比武,林冲连称“不敢”再次退让)
(3)小结。
课文第一段,记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。作者在叙述时,洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比,一个是骄傲蛮横、步步紧逼,一个是谦虚平和、一再退让。在描写时,突出了对洪教头语言的刻画,写林冲虽然只有寥寥几笔,人物形象却栩栩如生。
2、讲读4-7小节。
过渡:紧接着,课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。作者是怎么展开故事情节的呢?同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢?
(1)轻声自由读课文,在文中找出自己感受最深的语句。
(2)让学生找出自己最喜欢的段落。并多读几遍,画出描写人物的词和句子
①叙述比武的过程。
②通过相关语句的交流,体会洪教头狂妄浮躁、武艺一般的特点。
③在有关片断的讨论中,了解林冲机智沉稳、武艺高超的特点。12
通过对人物动作、语言的分析,让学生体会作者用词之准确,描写之传神。
体会林冲是在忍无可忍的情况下棒打洪教头。
重点指导读第七自然段。(投影出示三个回合的有关句子
第一回合:洪教头使出人“把火烧天”式,林冲还了个“拨草寻蛇”式。
思考:洪教头为什么“用了浑身功夫”
第二回合:洪教头将棒劈头打来,林冲往后一退。
思考林冲为什么要往后一退?他是怎么想的?
第三回合:洪教头还没有站稳脚跟,就又提起了棒,林冲抡起棒一扫,那棒直扫到洪教头的小腿骨上,洪教头“扑”地倒在地上。
讨论:“措手不及”说明了什么?
评价:读了这三个回合的描写,你觉得林冲的武艺怎么样?(出手迅捷、武艺高强)
气势汹汹的洪教为什么会被林冲打败呢?
3、讲读第8小节。        
过渡:最终,这场比武的结果(师引)——洪教头满面羞愧,灰溜溜地走开了。(生读)
此时的洪教头会怎样想呢?
三、总结,揭示一般规律。
1、总结性讨论。
(1)通过这节课的学习,你知道林冲、洪教头分别是什么样的人?(回顾板书)
(2)作者对这两个人的描写有什么不一样?
2、总结。
阅读写人的课文,首先要弄清楚课文写了一件什么事,然后根据课文内容来理解人物的特点,想一想,作者为了表现人物的是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人,还要进行比较、欣赏,找出作者在表达上的不同之处。
四、作业。
1、练习复述课文。
2、阅读古典小说《水浒传》。12

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