【艾滋病小斗士课文】艾滋病小斗士

小学五年级语文教案 2022-08-01 网络整理 晴天

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一、导入
1.齐读课题。
2.“斗士”是什么意思?文中的小斗士是谁?
3.这篇课文围绕小斗士写了哪两个要点:
板书:顽强抗争勇敢声音
二、感悟“顽强抗争”
1.找找思科西与病魔抗争的语句,读一读,体会体会,圈点出重点词语。
2.交流划出的句子,指导朗读,点拨理解。
①出示句子:恩科西的身体非常虚弱,随时可能死去。他得知自己的病情后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然面对生活,面对可怕的艾滋病。
通过圈点理解 “不是……而是……”“坦然”等词语来体会恩科西积极的人生态度。
师过渡:恩科西没有因为“随时可能死去面而悲观消沉,他心情平静,毫无顾虑地面对身患绝症的现实,坦然地面对着生活。那么他面对的是怎样的生活呢?
②自读第3——4自然段,思考:恩科西面对的是怎样的生活?
在交流中引导
理解:9岁那年,当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,遭到全校大多数老师、学生和家长的反对,还在当地引起了一场轩然大波。
从“遭到……反对”“引起……轩然大波”体会当恩科西报名上学时,非但没有得到应有的同情和关爱,反而遭到歧视和打击。
教师引导:当他站在校门口时,你仿佛看到了怎样的情景?
理解:小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的,他竟然一直挺到了上学的年龄。
哪些词让你感觉特别深?
通过“竟然”“挺到”“上学的年龄”体会在许多携带病毒的孩子“活不到第二个生日”的残酷的现实面前,恩科西却显现了自己富有最强的生命力。
“挺”你能换个什么词?从“挺”字你体会到什么?
师小结:一个小小的“挺”字,就可以让我们体会到恩科西的斗志面对这一切,
透过这个“挺”字,你仿佛看到了什么?(煎熬、忍耐、脸色苍白、咬紧牙关……)
面对这一切,他是如此坦然。再指名读第五小节第一二句话。
评价:老师觉得你这个“随时”读得特别好。
三、聆听“勇敢的声音”
1.自读课文,圈画恩科西说的话。
2.交流,点拨。
出示恩科西说的三段话,再想想他面对的生活,你感受到了什么?
“要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。”
“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物,使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”
“人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
①交流自己的阅读感受。
②师:我沉痛地告诉大家,在南非,每9个人中就有一个艾滋病患者,想想他在什么情况下,应该怎样读。(纤弱而有力)
你选一句来读读,指名读,评价。
3.尽管他的生命随时都有危险,但他仍然有美好的梦想。
出示句子
他说:等我长大了,我要成为一名艾滋病问题专家,周游世界,到各国演讲,让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病人。
从他的梦想中,你读到了什么?
师评价点拨:
面对世俗的冷漠,他……
面对……
面对渺茫的希望,他憧憬着未来。他是一位真正的艾滋病小斗士。
4.文中“顽强的抗争”和“勇敢的声音”这两个要点是怎么连在一起的?
“一边……一边……”
用“一边……一边……”把这两个要点连起来说一说。
四、学习第8、9自然段,体会小斗士的精神。
1.过渡:2001年6月1日,正当你们还沉浸在节日的气氛中的时候,恩科西悄然离我们而去了。12
2.配乐范读第8自然段。
3.哪些词语你感受深刻?
“体重不到10千克”,体会恩科西被病魔折磨得不****样。
“静静地”,体会他与病魔斗争到生命的最后一刻。
师:在恩科西临死的前一天,有不少人去看望他,他想对他们微笑,可是他连笑的力气也没有了。
4.齐读第9节,“天灾”怎么理解,恩科西面对的天灾是什么?(一生下来就患了可怕的艾滋病)
“榜样”怎么理解,面对天灾我们究竟该怎么做?(坦然、勇敢面对,顽强抗争……)
5.总结:只要生命存在,就有无限可能,恩科西的名字已经镌刻在你的心里。在书上认真地写一遍他的名字,把他写到你的心里去。12

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