【6漫画】6 变色龙 表格式教案2

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，绿线中的8个生字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。3、凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。教学重点难点1、了解变色龙的外形特点及其生活习性。2、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学准备：课文录音磁带   课件    变色龙的图片。  变色龙的资料。教学时间：2课时。 第一课时     9月25日(总第 20 课时)教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、学习课文的写作顺序。通读全文， 教学重点：  能正确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点：  学习课文的写作顺序。教学过程教学环节达成目标教师活动学生活动一、图片导入，揭示课题。学生交流课前收集的有关变色龙的资料，引导学生主动学习，激发学生学习新课的兴趣。1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？  2．让我们一起来认识这位新朋友：变色龙（出示图片）  1、学生交流自己熟悉的动物的特异功能。尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。2、仔细观察，说说变色龙的外形特点。二、初读课文，了解内容。读通顺课文，掌握由生字组成的新词，理解词语意思，初步了解课文的内容。1 、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。2 、检查自学：（1）出示生字词语，自由读， 指名认读，齐读。（2）指名读通课文,评价纠正。3 播放范读录音，提出不懂的问题。 1、自读课文，扫清字词障碍。2、反馈。⑴读生字、词。⑵说说这些生字该怎么记住。⑶指名通读课文，要求读顺。3、对部分问题讨论，了解课文主要内容。 三、再读课文，理清条理。朗读课文，能按发现——端详——放回的顺序给课文分段，了解写作顺序。1、再读课文，边读边思考：你已经读明白了些什么？2、分小组讨论，课文共有几个自然段？哪些自然段可以合并？教师巡视，随机了解朗读思考情况。3、请你按照课文的表达顺序，给课文分段。4、分段朗读课文，引导学生进行评议。1、自由读课文 然后四人小组讨论。 2、学生朗读思考。 3、交流分段：第一段（第1-8自然段）：我们发现变色龙。第二段（第9-15自然段）：们端详变色龙。第三段（第16自然段）：我们放回变色龙。4、正确、流利、有感情地朗读课文。四、指导写字。正确认读、书写生字词语。1 出示生字，读一读。2 说一说这些字写的时候要注意什么。3教师巡视，个别指导。1、读记。2、取生字说说书写注意点 。3、用钢笔描红、临写。五、布置作业。1、抄词。2、从文中找出近义词。依旧（  ）  窥视（  ）  五颜六色（    ）3、朗读课文。 第二课时                         9月2126日(总第 21课时)教学目标：1．  了解变色龙的外形特点及其生活习性等。  2、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重难点：  1、了解变色龙的外形特点及其生活习性等。   2、 学会观察动物的特点。教学过程教学环节达成目标教师活动学生活动一、复习。   复习巩固课文主要内容。1、读词语。2、朗读课文，说说课文主要讲些什么。1、听写词语。2、归纳课文主要内容，说说按什么顺序写的？二、细读第一段。   朗读感悟“我们发现变色龙”，了解变色龙隐蔽性的特点。1、小组学习：分角色朗读课文第一部分。  2．读完第一部分，你了解了什么？  3、相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 1 自由读第一段，同桌间相互交流。2、四人小组分角色朗读。3、指名汇报，读出相关句子。认真朗读有关“变色龙外形、发现时间、很难发现”的句子，感悟它的隐蔽性。三、精读第二段通过朗读、品味，理解课文内容，让学生感悟“我们端详变色龙”。1 默读课文，说一说，作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？ 2、小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。  ①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。  观察插图，按照从头到尾的顺序介绍变色龙各部位的特点。②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。  ③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。  用“名副其实”造句。 3、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？ 1、什么叫“端详”？ 从外形特点 捕捉食物会变色两方面来“端详”变色龙的。2、在小组内读好你最感兴趣的段落，并交流。①变色龙的外形特点，是按“全身——头——身躯”的顺序写的。②读朋加沙的介绍，了解特点。从12自然段中，你感受到什么？读出句子，再谈感受：变色龙捕食迅速准确。③读15自然段，体会“名副其实”的意思，领略变色龙能随环境变化而变色的特点。3、总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。四、阅读第三段，从读学写感悟“我们放回变色龙”，唤起学生保护动物的意识。1、自读最后一段。为什么不可以带回家？2、放回变色龙，你想到了什么？ 3、你从中学到了哪些表达方法？1、学生读后交流。因为：数量不多，难得碰到；很可爱；它们自有家园，离开了会很痛苦。2、爱护小动物。3、交流小结五、布置作业。1．感情朗读课文。2、小练笔：用学到的表达方法，写一种自己喜欢的小动物。板书设计： 6  变色龙发现 外形特点 端详 变色龙 捕捉食物放回 会变色-教后反思：12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/112855.html