【北师大版五年级语文上册目录】北师大版语文五年级上册《天马》导学案第二课时

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分 课 时

第   2      课时

教学时间

 2010  年9    月1    日

教学任务

了解说明文的写作特点

了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

学      案      部      分

教   案   部   分

 

一、            听写生字词

1、集体听写，同桌评判

2、回顾课文内容

 

二、            要求:自读课文，完成下面问题，并把答案写在练习本上

1、“天马（    ）（    ），无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为（    ）。天马昂首扬尾，（  ）（ ），动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。”这段文 字描写了天马的（    ）。

2、最令人惊叹的是，双层的一只正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

（1）天马最令人惊叹的设计构思是什么？

                                                   

（2）文中哪些形容词说明天马最令人惊叹的设计构思？

                                                  

（3）龙雀在天马这件器物中起了什么作用？

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3、天马还有什么独特之处？

                                                     

4、为什么把天马作为中国旅游的图形标记？你怎样理解它象征着正在历中悠久的文化古国——中国正在腾空飞速前进？

                                                     

课前参与：听写生字和词语

 

本文主要写了什么内容？

 

课上研讨：

互助交流

监控学习过程，指导合作学习方法。

 

复习天马的外形特点，通过朗读感受天马的生动矫健

 

 

 

 

通过对作龙雀的作用的深入理解，体会天马这件艺术品独特的艺术魅力，和高超的设计构思。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

回到中心问题，全面理解课文内容之后，体会天马的象征意义。

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