【北师大版六年级语文上册目录】北师大版五年语文上册《天马》导学案第一课时

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教 学

内 容

天马

教 学

时 数

共 2     课时

执

教

者

  教

学

目

标

1、知识与能力：．学习11个生字、新词，多音字“处”。 使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

2、过程与方法：尝试快速阅读法。

3、情感态度与价值观：使学生了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

　　

　

 

教

学

重

难

点

重 点

了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

　　

 

难 点

   使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

课件教具

准    备

 

分 课 时

第 1        课时

教学时间

 2010  年  8  月  31  日

教学任务

学习7个生字、新词，多音字“处”。

尝试快速阅读法。了解课文的大体内容。

 

学      案      部      分

教   案   部   分

一、明确学习过程和学习方法：

 

 

 

 

二、要求:自读课文，完成下面问题，并把答案写在练习本上。

1、读通课文，同桌互读课文。

2、完成下列题目

　  冶（　　）　局（　　）　凌（　　）    　 载zai（　　）

　　治（　　）　同（　　）  棱（　　）　　     zai（　　）

　　型（　　）　练（　　）　协（　　）　    处chu（　　）123

　　形（　　）　炼（　　）　肋（　　）　　     chu（　　）

   ān  dèng    lián jià    pō yǒu míng  qì

(          ) (       )  (               )

课前参与：

提出课堂学习的要求和方法

课中研讨：

一、简要导入

出示课题，重申阅读要求

 

 

 

 

二、自学自悟

 

 

 

学      案      部      分

教   案   部   分

 

3、交流自己学习的词语并记录下来。

神形兼备：   协调：    激发：

4、补充词语，并元宝 个喜欢的词写一个句子。

自由（  ）（  ）    中外（  ）名    神形（  ）（  ）       （  ）首（  ）尾      （  ）（  ）腾空  叹服（  ）（  ）

（  ）（  ）悠久  动作（  ）（  ）

5、、本文是一篇（     ）文，作者从（       ）（      ）（      ）（        ）四个方面介绍了作为（              ）标记的天马。

6、全文共（  ）个自然段，可分为五个部分来理解：

第1自然段，开篇点明：

第2自然段先介绍了图形标记的来历——（        ），然后介绍了这件文物珍品的（         ）和（         ）。

第3、4、5段按照从（         ）到（         ）的顺序介绍了天马的（        ），让读者感受到了（              ）123

第6自然段介绍（          ），突出了天马艺术造型设计构思的高超巧妙，更进一步让人领悟到天马的艺术价值和蕴涵的象征意义

第7自然段是在前面对天马详细介绍的基础上自然而然地点明了把天马作为中国旅游图形标志的意义：（                ）

三、学习过程交流（要求：完善答案，交流方法。）

二人互助——以二人小组（同桌）互相交流，补充、修正自己的答案和学习方法。

三、请各小组发言人汇报问题答案和学习方法。同组同学作补充，其他同学给与评价。

 

四、课后延伸

积累四字词语，并用这些词语填空

1、这个高超的设计，真叫人（       ）

2、他的画作（         ），栩栩如生，是杰出的艺术品。

 

 

 

 

 

 

 

三、互助交流

监控学习过程，指导合作学习方法。

 

 

 

四、说明文：考察略读和浏览（快速阅读）的能力。

从文中提取信息的能力。直接提取；间接提取——概括要点（摘词选句）。

 

 

 

 

 

 

 

了解课文的大体内容应从以下几个方面；文章结构，主要内容，中心思想，每一段各讲了什么内容。找出文章的核心问题，并围绕这个问题进行思考和探索。

本文的核心问题是为什么把天马作为中国旅游的图形标志，全文转绕这个问题详细介绍了天马的各方面特点。

 

五、课后拓展延伸：请同学们积累本文中的四字词语并完成练习

 

反  思

 

 

要  点

 

 

     123

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