【语文天地三年级下册】语文天地三 北师大版五下教案

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教学目标
 1．了解民间故事的内容，通过读懂课文，理解“千里送鹅毛，礼轻人意重”的道理。
2．结合故事内容谈谈对“什么是好礼物”的理解。
 教材说明
 本次语文天地安排了一篇民间故事，讲的是缅伯高千里送鹅毛的故事。故事首先讲了缅伯高奉命把一只品种罕见的鹅进贡给大唐天子；再写一路上缅伯高精心照顾这只鹅，一不小心，鹅飞走了，只掉下了一根鹅毛；最后写缅伯高把这根鹅毛呈送给唐天子。
语文天地中围绕着礼物设计了初显身手和写一篇与礼物有关的文章。
课前准备
初显身手的活动在本单元学习开始时，就安排给学生，注意结合临近的节日或提醒学生选一个特殊的日子，让学生体验设计礼物、制作礼物、赠送礼物的整个过程，为整个单元的学习做好心理准备也为习作做准备。
学生：预习课文。
教学过程
第一课时
一、谈话：
同学们，本单元我们学习有关礼物的课文，好的礼物不在于花了多少钱，不在于包装有多么精美，而在于你对它投入了多少的心思，花费了多少感情。今天，我们再来学习一篇民间故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。
二、初读课文。
1．自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？
2．指名回答。
3． 检查生字词。
三、细读课文，明白道理。
1．小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公是什么样的人？你怎样评价他的行为？
2．小组整理答案。进行集体交流。
3．集体交流：
4．在此基础上谈一谈你对“什么是好礼物”的理解。
四、有感情地朗读课文。
五、板书设计
千里送鹅毛
礼轻情意重

   第二课时
 礼物   作文指导课（详案）
 一、 导入
“ 三八”妇女节那天，我收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（教师出示贺卡）你们猜猜这份特别的礼物是谁送给我的？谁能猜出贺卡里写了些什么？谁愿意到前面来念念贺卡的内容？大家可以发现这张贺卡是用白板纸做的，它既不精美，也不贵重，但这里面寄托了一个学生对我深深的爱，所以我觉得它是一份特别的礼物。
二、指导选材
1、这是老师的一份特别的礼物。同学们一定都收到过很多礼物，也送过许多礼物，在那么多的礼物中，你认为自己最特别的一份礼物是什么？现在请同学们想一想。。
2、谁愿意说说自己最特别的礼物？注意说的时候简要讲讲你为什么觉得这个礼物最特别。
教师适时小结。
三、指导学生作文
1、刚才我请几个同学说了自己最特别的礼物，可我觉得这些礼物都不特别。听了老师的话，有的同学一定想说，老师你那份礼物也不特别。下面老师把这张贺卡的故事讲得更具体些，大家听听，看它是不是一份特别的礼物。
2、教师讲范文。
“三八”妇女节那天，我收到了许多礼物，有鲜花、贺卡还有巧克力。在这些礼物中，我觉得最特别的就是这张贺卡。
记得那天中午下班吃完饭以后，我正在家里看书。“叮铃，叮铃”我听到了清脆的门铃声，打开门一看，是王晗，一个我曾经教过的学生，几个月没见面，聪明伶俐的她还是那么可爱。只见她红扑扑的小脸上挂满汗珠，一双美丽的大眼睛急切地看着我。我忙请她进来，并问她吃饭了吗？她点点头，微微喘息地说：“杨老师，我刚吃过。”说着就从手中提着的袋子里拿出一张贺卡，然后递给我说：“杨老师，祝您节日快乐！我没有钱给您买贵重的礼物，就自己做了张贺卡，画得不好，别笑话我。”12
我接过贺卡，首先映入眼帘的是卡片正中一束艳丽无比的鲜花，在片片绿叶的衬托下，朵朵鲜花如同孩子天真可爱的笑脸，那么纯，那么美。轻轻打开，我的目光一下子被画面正中一个硕大的心形图案吸引了。图案中，她用娟秀的字迹写着：“杨老师：节日快乐！愿您天天开心！永远美丽！”您的学生：王晗”从贺卡上形象逼真的绘画，整洁美观的字迹，我可以看出她在做贺卡时是多么的用心。难以想象为了做这张贺卡，她费尽了多少心思；为了做这张贺卡，她牺牲了多少宝贵的休息时间。虽然她已步入初中，不再是我的学生，可心中仍有一份特别的牵挂；虽然她家境不够宽裕，却仍用特别的方式表达对我的祝福。相比那些精致美观，价格昂贵的礼物，它太微不足道；对比那些别出心裁的祝福，它根本不值得一提。但就是这样一张普普通通的自制贺卡却深深地打动了我的心。我觉得拿在手里的哪里是一张小小的卡片，分明就是一个孩子滚烫的爱心。
我看着王晗亲手制做的贺卡，和她真诚的笑脸激动地说：“孩子，谢谢你，这是我收到的最特别的礼物。”王晗听了高兴地说：“杨老师，明年我一定做一张更好的贺卡送给你。”听了这话，我一把把她搂在怀里……
3、听了老师讲的故事你觉得它是一份特别的礼物吗？（你觉得它特别在哪儿？你从文章哪些地方感受到学生对我的爱？\为什么我化那么多的篇幅写我收到礼物后的感受？）
4、看来我的故事深深地打动了大家，老师真高兴！老师讲这张贺卡的故事时，把我接受礼物的过程和我接受礼物时的内心感受都说得很具体。所以才让大家觉得它确实是一份特别的礼物。
其实大家刚才说的都是一份特别的礼物，因为不管多么朴素的礼物，只要你的一颗感受爱的心，能感受礼物中浓浓的情，深深的爱，这份礼物就有了特别的意义。一份特别的礼物必定有一个动人的故事。下面请同学们自己讲讲关于一份特别礼物的动人故事。注意讲的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程说具体，特别是自己当时的内心感受说清楚。想好后像刚才老师那样把你的故事说给小组内的同学听，看你讲的故事能不能打动别人的心。
2、学生小组内互相说作文。
3、谁愿意起来说说自己的一份特别礼物的故事？
（1）学生说作文
（2）你觉得他说得怎么样？或者你对他的故事还有什么疑问？
（3）生生互动，师生互动，让学生把作文说具体。
（4）你能结合刚才同学们给你的一些建议，把故事再讲一次吗？
（5）谁能比他说得更好？
按此步骤再找2－3名学生说习作。
四，学生作文
一份礼物代表一份祝福，一份礼物凝聚一片真情，一份礼物融入一颗爱心。同学们拿出你手中的笔，写下你关于礼物的动人故事吧！
五、小结
今天这节课，我们一起讲述了关于特别礼物的动人故事，从大家的故事中我们感受到了融融的爱意。同学们，只要你有一双善于发现美的眼睛，一颗热爱生活的心，就一定能发现生活之美，品味生活之乐。

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