与象共舞_与象共舞 每课一练
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
【字词荟萃】
1.看拼音,写词语。
ɡǎn rǎn bèn zhònɡ táo zuì
( ) ( ) ( )
huī wǔ ɡān ɡà qì fēn
( ) ( ) ( )
2.比一比,再组词。
诸( ) 池( ) 摩( ) 伸( )
睹( ) 弛( ) 磨( ) 绅( )
3.把下列词语补充完整。
( )( )无睹 彬彬( )( ) 小心( )( )
【句段集锦】
判断下列句子是不是比喻句,是比喻句的在后面括号里打“√”,不是的打“×”。
(1)大象会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵。 ( )
(2)那位女士又惊奇又尴尬,只见大象面对着她,行了一个屈膝礼,好像是在道歉。( )
【课文链接】
读课文,并回答下面的问题。
最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园,一群大象为人们表演。表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。这时,它们的表情仿佛也是快乐的。我想,如果大象会笑,此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
(1)给下面加点的字选择正确的解释。
①观众都拥到了宽阔的场地上。( )
a 抱 b 围着 c 挤在一起123
②人群和象群混杂在一起舞之蹈之。( )
a 多种多样的 b 正项以外的 c 混合在一起
(2)用“ ”画出描写大象跳舞的句子。
(3)课文中描写人们与象共舞的场面让你有什么感想?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
【课外延伸】
1.阅读:
与狮同眠
南非克鲁格的诱惑如同南非钻石般恒久闪耀。每年,都有游客们怀着虔诚心情和冒险的感觉,想要与动物一块厮混,顶礼膜拜那著名的非洲五大兽——狮子、花豹、水牛、大象和犀牛。当驾驶着敞篷车游荡在克鲁格时,在持枪护卫的保护下,也许花豹就在你身边游荡。而夜宿公园,享受的是与狮同眠的奇妙待遇。
英国作家汤玛斯•布朗曾经写过,“我们每个人的体内,都蕴藏着非洲的原始与神秘。”其实每一个去克鲁格探险的人,何尝不是想点燃血液中沸腾的、那最野性的非洲梦。
当一行人为还没看到动物而焦灼不安时,行至一个水潭,车突然熄火停了下来。顺着导游的指引,犀牛就在距车40米处,4头硕大的犀牛正躺在水中,闲散地晒着太阳。看来在克鲁格,一双举目四望的眼睛,是观看动物最大的保证。但还需要有一颗平和的心,因为谁也不可能保证动物会随时听你召唤。毕竟在克鲁格这块土地,动物才是主角,而人类,只是匆匆的过客。
至此,行程到了妙处,越往深处走,成群的羚羊正轻盈地起舞,卷起一抹轻尘,从草原深处划过。而长颈鹿就在不远处的树边进食。此时,顿时觉得眼睛已经不够,拿起望远镜,藏在草丛中,黑黑的犄角不是野牛吗?居然还看见豹子了,尽管它躲在灌木丛中,只露出了头。
今天我们的运气实在不错,当我们的车返回露营地,车还未停稳,回头,只见一头狮子直愣愣地在车尾看着我们,这时,全车都屏住了呼吸,心,在狂跳,一直到狮子静静地走开。
(1)给下列加点的字注音。
灌木( ) 虔诚( ) 膜拜( ) 屏住( )123
(2)比一比,再组词。
师( ) 熄( )
狮( ) 媳( )
(3)联系上下文,解释下列词语的意思。
虔诚:_____________________________________________________
膜拜:_____________________________________________________
焦灼:_____________________________________________________
(4)“毕竟在克鲁格这块土地,动物才是主角,而人类,只是匆匆的过客。”这句话是什么意思?
________________________________________________________________
2.小练笔:
读了课文,你喜欢泰国的大象吗?你最喜欢它的什么?请你用几句简单的话写一写。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111470.html
-
【《晏子使楚》的译文】《晏子使楚》教案详细阅读
教学内容:晏子使楚(人教版标准实验教科书语文五年级下册第50—53页)教学目标:1 知识与技能目标:⑴会写14个词语,会认8个生字,能正确读写“侮辱、临淄、撒谎、欺骗、敝国、规矩、囚犯、盗窃、笑嘻嘻、淮南、柑橘、枳、盗贼、赔不是”等词语。⑵从楚王的“三辱”与晏子的“三驳”中,感悟晏子成功反驳楚王的思...
-
《我想》教学设计第一课时_《我想》教学设计详细阅读
教学目标: 知识与技能: 1、会认12个生字,会写8个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法: 1、鼓励学生运用已有的识字方法识字,并能大胆创新。 2、通过演想自悟,来拓展课文内容,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力和创造力。 3、通过小组合作学习,来检查学生识字、读诗的...
-
《清平乐·村居》教学设计 薛法根|《清平乐·村居》教学设计详细阅读
教材简析: 《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画,抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。开篇以素描之法,勾出“茅檐”、&ld...
-
【《祖父的园子》课堂实录】《祖父的园子》教学实录详细阅读
设计、执教 杭州市崇文实验学校 虞大明一、开门见山,揭示课题师:同学们,一个普普通通的园子,对你我而言,或许印象模糊,或者压根就留不下印象,但是,对于著名作家萧红来说,这个园子深深烙印在她心中,让她久久挥之不去。这个园子带给她快乐,带给她自由,带给她美好的回忆,带给她无限的遐想,这就是—...
-
杨氏之子教学设计一等奖|《杨氏之子》教学设计详细阅读
一、教材简析本文出自六朝志人小说《世说新语》,该书是我国第一部志人小说,在中国古典小说发展史上有重要的地位。这篇文言文是义务教育课程标准实验教材小学阶段的第一篇文言文。它虽然篇幅短小,但故事风趣睿智,语言灵动,人物鲜活。通过记叙杨氏之子在招待客人时机敏而巧妙地应答,不仅使一个聪慧机智的杨氏之子的形象...
-
晏子使楚教学设计一等奖|晏子使楚教学设计详细阅读
一、理解课题,导入课文师:同学们,上节课我们一起领略《杨氏之子》的聪明才智。历史上这样的人物很多。师:两千多年前,我国历史上曾出现一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国,说起齐国,我想起一个人,他虽然身材矮小,但经常被派到其他国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端,他就是&mda...
-
【《我想》教学设计第一课时】《我想》教学设计详细阅读
教学目标: 1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”“汲”,读读记记“花苞、脚丫、湿软、汲取、篷帐、柳絮”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3 能抓住重点句理解诗歌的内容,大胆想象,充分表达。 4 体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。教学重点: 引导学...
-
[小学五年级下册语文白杨教案]《白杨》教案详细阅读
一、出示图片,引生入境上课前,出示有关课文背景的戈壁图片。师:这里常年干旱,草木难生,清一色的粗砂,清一色的碎石,清一色的丘陵,清一色像被水泥浇注过的荒漠,清一色的不知多少年未见过水滴的河床,真是满目荒凉,荒不忍睹,这里就是被人们称为生命禁区的茫茫大戈壁,如果让你用一个词来形容这里的话,你会送一个什...
-
冬阳童年骆驼队_《冬阳·童年·骆驼队》教学设计详细阅读
【教材简析】 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼,“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调,“童年”揭示了本文的内容主旨,而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合,勾画出一幅记忆深处的童年印象,营造出了一种深沉广阔的...
-
《晏子使楚》说课稿_《晏子使楚》说课稿详细阅读
尊敬的各位评委:早上好。我是 号考生。今天我说课的题目是《晏子使楚》。 下面,我将从教材、教学目标、教学理念、教学流程、板书设计五个方面来说我的教学思路。一、说教材 《晏子使楚》一课是人教版五年级下册第三组第11课,《晏子使楚》是一篇历史故事,本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国...