景阳冈_景阳冈 同步练习
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
1.读拼音,写词语。
wú nài guān si chǐ xiào yì yǐn ér jìn
( ) ( ) ( ) ( )
liè hù jié huǒ pī lì liàng liàng qiàng qiàng
( ) ( ) ( ) ( )
2.给多音字注音并组词。
挑 _____( ) _____( )
折 _____( ) _____( )
行 _____( ) _____( )
3.把加点的词换成另一种说法,意思不变。
(1)你如何不肯卖酒给我?
如何:___________________
(2)莫不是半夜三更谋我钱财?
莫不是:_________________
(3)如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫。
大虫:___________________
(4)还是先下冈去,明早再来理会。
理会:___________________
4.不改变意思,变换一种句式。
(1)难道不付你钱!
______________________________
(2)岂不白白送了自家性命?
______________________________
5.阅读:诸葛瑾之驴
诸葛亮的哥哥叫诸葛瑾,字子瑜,是东吴的大将。他有个儿子叫诸葛恪(kè)。诸葛恪非常聪明,七八岁时就出入皇宫,是个颇有名气的“小人物”了。
诸葛瑾的脸长而瘦,吴王孙权经常拿他来开玩笑,说他长着一副驴脸。
一天,吴王孙权举行宴会,招待满朝文武百官。小诸葛恪也跟着他的父亲出席了这次宴会。酒过数巡,菜过百味,孙权喝得有些醉意了。趁着酒性,他又想拿诸葛子瑜开玩笑。只见他把一个侍者叫到跟前,附耳小声说了几句话之后,那个侍者便离席而去。
过了一会儿,那个侍者牵着一头毛驴走进了大厅。驴脸上挂着一个牌子,上面写着:“诸葛子瑜”四个大字,宴会厅上顿时爆发出哄堂大笑。这下弄得诸葛瑾很难堪,心里虽然十分不快,但表面上也不敢有什么不满的表示。
小诸葛恪见吴王在众人面前戏弄自己的父亲,真气坏了。但他一句话也没说,快步跨到孙权面前,倒身下拜,说:“请大王允许我再添上两个字,好吗?孙权见此情景,一愣,说:“好吧,哈哈……”
诸葛恪起身拿笔在手,走到毛驴跟前,在“诸葛子瑜”四字下面,端端正正地加上了“之驴”二字。这样驴脸上的字就变成“诸葛子瑜之驴”了。本来闹哄哄的大厅,顿时变得鸦雀无声。孙权先是一惊,继而尴尬地哈哈大笑,自己找台阶下来,连声赞扬说:“好,好!我把这头毛驴赏给你了。”
诸葛恪说:“谢大王。”
文武百官齐声夸赞诸葛恪,可诸葛恪却拉着毛驴头也不回地走了。
①给加点的字注音。
颇有名气( ) 一愣( ) 尴尬( )( )
②解释词语。
戏弄:______________________________________________________________
鸦雀无声:__________________________________________________________
③写出近义词。
聪明( ) 尴尬( ) 夸赞( )12
6.写话:
你有没有遇到过令你尴尬的事?你当时是怎样处理的?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111070.html
-
【草船借箭教案第二课时】《草船借箭》教案详细阅读
一、课前预热,激情导入 1.布置阅读《三国演义》中与《草船借箭》有关的故事。 2.课前创设情境。和学生做猜一猜游戏,电脑出示几幅《三国演义》中的插图,让学生根据画面内容猜出它画的是《三国演义》中的哪个故事。 3.播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。 在播放完歌曲后,教师导语:...
-
【在大海中永生】在大海中永生详细阅读
教学目标:1,深入学习课文,能正确,流利,有感情地朗读课文 2,学习课文的语言文字,借助录象,图片,音乐等,在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情 教学准备:多媒体录象,图片,音乐等 教学过程:一,学文第1部分1,这节课,我们继续学习《在大海中永生》...
-
晏子使楚教案 五年级|晏子使楚教案详细阅读
共两课时教学目标1 分角色朗读课文。理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2 了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3 会认8个生字,会写14个字,认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。教学重点精读晏子与楚王针...
-
[《草船借箭》教学案例]《草船借箭》教学案例详细阅读
1、学生自学:自由读“神机妙算”这一部分内容,用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子,再用心体会诸葛亮神在哪儿,妙在哪儿。2、学生交流汇报,朗读体会诸葛亮“知天时”。师:你从哪些地方体会出诸葛亮神机妙算?生:三天后江上出现了大雾,能体现诸葛亮的神机妙算。师:把你找的句子读一读,通过你的朗读体现雾的大...
-
[假如没有灰尘]假如没有灰尘详细阅读
教学目标: 1、学习本课生字,理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点: 把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。...
-
【遨游汉字综合性活动方案】综合性学习:遨游汉字王国详细阅读
(3篇)探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读江苏省海门市实验学校 季 惠 江 苏 省 海门市教育局 赵 江五年级学生已有一定汉字识记量,在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动,让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析,通过自主活动增强对汉字构造的感性认识,悟出汉字的构字规律,对提高识记...
-
金色的鱼钩教学设计一等奖_《金色的鱼钩》教学设计详细阅读
【教材说明】 《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地的故事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【设计理念】 《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力...
-
黄鹤楼送别古诗_黄鹤楼送别详细阅读
一、古诗导入 3分1、今天,我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习,我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后,将自己的满腔真情化作了一首诗,这首诗千古传唱。出示古诗:指名一人读3、这首诗是什么意思?又表达了诗人怎样的情感呢?学了这篇课文你就会明白了。二、精读第一、二段...
-
地震中的父与子教学设计一等奖|《地震中的父与子》教学设计详细阅读
一 教材简析:课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父与子 课文描写具体,情感真挚,是一篇感人至深,颇受教育的好文章 二 教学目标:认识目标:认识8个生字,会...
-
请对《古诗二首》进行教学设计_《古诗二首》教学设计详细阅读
教材分析: 本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》,这两首诗都描写了马,与本单元的课文主题“马”联系紧密,但是虽然两首诗都描写了马,却有所不同,在教学中应引导学生从这方面入手,理解诗意。教学目的要求: 1、认识识字表生字,读准发音,记清字形。...