《童年的发现》七彩课堂_《童年的发现》随堂练习——提高篇
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
补上名言名句的上句或下句。
1、羌笛何须怨杨柳，_______________。(王之涣)
2、浮云游子意，_______________。(李白)
3、细雨鱼儿出，_______________。(杜甫)
4、草枯鹰眼疾，_______________ 。(王维)
5、夜阑卧听风吹雨，_______________。(陆游)
6、洛阳亲友如相问，_______________。(王昌龄)
7、星垂平野阔，_______________。(杜甫)
8、山河破碎风飘絮，_______________。(文天祥)
9、清水出芙蓉，_______________。(李白)
10、奇文共欣赏，_______________。(陶潜)
11、露从今夜白，_______________。(杜甫)
12、余霞散成绮，_______________。(谢眺)
13、尔曹身与名俱灭，_______________。(杜甫)
14、长风破浪会有时，_______________。(李白)
15、东边日出西边雨，_______________。(刘禹锡)
16、欲把西湖比西子，_______________。(苏武)
17、纸上得来终觉浅，_______________。(陆游)
18、_______________，不耻下问。(《论语》)
19、三人行，_______________。(《论语》)
20、予独爱莲之，_______________，_______________ 。(周敦颐)
21、两岸青山相对出，_______________。(李白)
22、僵卧弧村不自哀，_______________。(陆游)
23、鸟宿池边树，_______________。(贾岛)
24、不以物喜，_______________。(范仲淹)
25、一鼓作气，_______________，_______________。(《左传》)
26_______________，_______________，此先汉所以兴隆也。(诸葛亮)
27、孔子登东山而小鲁，_______________。(孟子)
28、读书足以怡情，_______________，足以长才。(培根)
29、_______________，考当今之得失。(司马光)
30、众口铄金，_______________。(《史记》)
答案：
1、春风不度玉门关2、落日故人情3、微风燕子斜4、雪尽马蹄轻5、铁马冰河入梦来6、一片冰心在玉壶7、月涌大江流8、身世浮沉雨打萍9、天然去雕饰10、疑义相与析11、月是故乡明12、澄江静如练13、不废江河万古流14、直挂云帆济沧海15、道是无晴却有晴16、淡妆浓抹总相宜17、绝知此事要躬行18、敏而好学19、必有我师焉20、出淤泥而不染 濯清涟而不妖21、孤帆一片日边来22、尚思为国戌轮台23、僧敲月下门24、不以己悲25、再而衰 三而竭26、亲贤臣 远小人27、登泰山而小天下28、是以傅彩29、鉴前世之兴衰30、积毁销骨
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【杨氏之子教学设计及反思】杨氏之子教学设计详细阅读
设计理念： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读...
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[祖父的园子教学设计一等奖部编版]《祖父的园子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识８个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。【教学重点】 引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。【教学过程】一、谈话导...
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六年级上册语文《草原》教案|《草原》教案详细阅读
课型：精读课内容简析：本文描绘了草原的美丽景色，记叙了蒙族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊抒发了对祖国山河无限热爱的思想感情。教学目标：1、知识目标：学会本课十个生字，认识四个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、疾驰、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、能力目标...
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祖父的园子教学设计一等奖部编版_《祖父的园子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、能有感情地朗读课文，想象园子里的“一切都活了”，体会“我”的率情、率性、率真，感悟因为有了祖父的宽容和爱，才有了“我”的自由与快乐，有了这个童年的乐园，有了这个无法忘却的“精神家园”。 ２、学习揣摩作者鲜活的，独具个性的语言和境由心生，借景抒情的写作方法。【教学过程】一、听写词...
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《我想》教学设计第一课时_《我想》教学设计详细阅读
教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。3、培养学...
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《我想》教学设计第一课时_《我想》教学设计详细阅读
教学目标：1 复习巩固生字词。2 有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，发挥儿童丰富的想象力，感受体会诗歌。3 鼓励学生大胆想像、感悟儿童诗的特点，仿照课文第三节再续编一段。4 对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。教学重难点：利用想象去感悟诗歌的美，朗读品味，发挥想象进行仿写。教学准备：cai课件...
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[祖父的园子教学设计一等奖部编版]祖父的园子教学设计详细阅读
【教学目标】1．结合预习，能认读“倭瓜、蚂蚱”等生字词，读通课文。2．走进文本，感受祖父的园子里的自由、快乐、爱，体会作者的心情，有感情地朗读课文重点段落，感悟“反复”等表达方法。3．走出文本，联系生活，学会反思自身的童年生活。【教学重难点】走进文本，...
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【祖父的园子教学设计一等奖部编版】《祖父的园子》教学设计详细阅读
【教学目标】【基础知识积累】认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。【方法与能力】理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。【情感与思想】体会作者的心情，有感情地朗读课文。【拓展与延伸】让学生利用双休日的时间，走进田野，亲近自然，放松自己的...
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[《清平乐村居》]《清平乐 村居》教学设计详细阅读
教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学生通过品味咀嚼“无赖”、“醉”等词语，深入理解诗词的意思体会作者的思想感情。 3、学生借助朗读、析词、想象，感悟词中田园生活意境，从中受到美的熏陶。 教学过程： 一、创...
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《儿童诗两首》探究感悟 １、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量…… 提示：这是《我想》诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地...