[《把铁路修到拉萨去》教学设计]《把铁路修到拉萨去》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学目标:1、认识本课生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
3、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重点：了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受建设者勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。
课时安排：一课时
教学过程 ：
一、创设情境，引入课题
师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
西藏地处青藏高原，交通落后，在人们的心目中，“出国易，入藏难”“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示：
（揭题，读题）──《把铁路修到拉萨去》。
二、阅读提示，出示目标
1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2、交流
（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
3、请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
三、自主探究
1、自学生字，生词的情况。
2、自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注。
四、合作交流、想象情境，
1．研读“困难1”
（1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”
（2）体验困难：
①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。
②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？
（3）克服困难：
“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
①体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。
2．研读“困难2”
（1）了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”
（2）体验困难：把对你触动最大的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进行想象。
（3）克服困难：
①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？
②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。”
五、集体展示，领悟内涵
1、指导朗读第5．6自然段： 战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话？
师：所以，面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”
2、指导朗读第8．9自然段：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工！当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢
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