[七律长征导学案设计]《七律.长征》导学案

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导航目标:

        1、认识“磅礴”“逶迤”“泥丸”“岷山”“云崖”这些词语。

         2、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）

        3、理解诗意，重点品味二、三两句，体会其中蕴含的思想感情。（难点）

 

                                                       学案

              教案

预习闯关（预习评价         ）

一、直接导入

第一关：“长征知识”大比拼

（方法指导：通过上网或查阅书籍搜集有关资料。）

长征从______年开始到_______年结束。 红一方面军在________的带领下四渡_______巧渡_________强渡__________。 ______年______月红一方面军胜利到达_______根据地。1936年10月________   _______方面军与红一方面军会合，长征结束。 七言律诗有什么特点？

 

二、交流预习情况

1、通过“闯关”游戏组织学生进行预习交流。这一关采用抢答的形式，全对的奖励小组“过关牌”

第二关：朗读擂台赛

 

1、我能读准“逶迤”、“磅礴”、“泥丸”、“岷山”、“云崖”这些词语。（提示：借助注音先读准,再多读几遍。）

 

读了    遍后，我就能有正确、流利地朗读这首诗了。

（提示：朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。）

 

2、这一关，指定几个小组朗读，全对的给予奖励。

 

提醒学生，朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。

 

第三关：诗意对对碰

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1、我知道五岭是指__________ ________­  _________   _______   ______

“逶迤的意思”是____________“磅礴”的意思是___________

2、“等闲”的意思是__________“云崖”的意思是___________

3、我能说说这首诗主要写了什么？

                                                    

4、我还能说出这两句诗的意思。

红军不怕远征难，万水千山只等闲

__________________________________________________

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

______________________________________________

 

3、选声音响亮的同学当小考官出题，并且由他评判是否过关。

 

第四关：学习大考问

我想提的问题是_____________________________

4、让学生在小组里先交流，小组里能解决的问题，在小组里解决，不能解决的问题小组推荐同学汇报。

课堂探究（探究评价         ）

    三、引导学生互动探究

1、小组讨论：①红军把“逶迤的五岭”和“磅礴的乌蒙”分别视为什么？你从中感受到什么？

②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”与“寒”分别指什么？分别写出了作者什么样的心理感受？

2、展示探究

把体会到的情感通过朗读表现出来。、

 

1、让学生在组内进行充分的交流。

2、汇报展示，引导学生借助简笔画或想象画面理解“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”。

 

（小组以自己喜欢的方式汇报，并适时指导朗读。）

 

课堂总结

 

四、总结提升

1、引导学生对本节课所学的知识进行梳理、回顾。

2、引导学生进行自评或他评。

练习拓展（练习评价         ）

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五、练习拓展

1、我能用钢笔或毛笔默写《长征》这首诗。

2、我会搜集长征中的小故事，讲给同学或家长听。

3、我要读懂下面这首诗。

清乎乐·六盘山

   天高云淡，望断南飞雁。

   不到长城非好汉，

   屈指行程二万。

   六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

   今日长缨在手，何时缚住苍龙。

 

（课堂内没有时间，就放在课外完成）

 

 

引导按照《长征》的学习方法，先把诗句读通、读顺再用自己的话说说每句诗的意思。

教后反思：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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