【地震中的父与子读后感受】《地震中的父与子》读后感
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
《地震中的父与子》读后感
广东省广州市番禺市桥南阳里小学五年级⑶班 林 凯
《地震中的父与子》让我看到了一对了不起的父子。
1994年,美国第二大城市洛衫机发生大地震,30万人在不到十分钟的时间受到不同程度的伤害。就在这混乱之中,一位年轻的父亲到7岁儿子的学校抢救儿子,当时有许多的父母亲都来到这里,但看到这一大片废墟时候,都觉得没希望了,便伤心地离开了,而这位父亲凭着对儿子的信赖,觉得儿子正在等他拯救,便独个儿去挖,挖了38小时后,终于救出了儿子和他的13位同学。
我感受到那位父亲的坚持,有许多父母都来过,但当他们看见眼前的废墟时,都失望地离开了,而这位父亲却继续去挖,虽然救火队长和警察来劝过他,但他还坚持不懈去挖。是什么力量使这位父亲这么坚持?就是父爱,父爱是伟大的,父爱是无私的,就是因为父爱,才把这位父亲的坚持的心打上一个结。
儿子也是一个了不起的人,他非常关心同学们,是一个舍己为人的好孩子,一个出口辟出来了,因为是他父亲挖出来救他们的,儿子本可以先出去,但他却让同学先出去,他这一点是值得我们学习的!
这真是一对了不起的父与子!
【简评】
本文文笔流畅,把自己读了《地震中的父与子》一文后,所产生感触写下来,父亲凭一份坚持救下儿子,儿子也把生的希望首先让给同学,他们都是伟大的了不起的人。本文若能联系实际谈一谈,会更好!(霍咏红)
读《地震中的父与子》有感
重庆市万州区实验小学五年级⑴班 周 悦
每到三月八日妇女节时,同学们都在给自己的妈妈准备礼物:有的买精美的贺卡;有的画一张画;有的把自己最心爱的东西拿出来;有的……当我看到这番情景,我心中就会油然而生出一问题:为什么没有爸爸的节日呢?难道母爱更伟大吗?
今年,我学了一篇课文──《地震中的父与子》。使我增添了对父爱的崇敬。
这篇文章不仅谱写了一首父爱的赞歌,也体现了父亲对自己许下的承诺,就一定会做到。
《地震中的父与子》从简简单单的一句话,就引发了一个生命的奇迹!这句话是“不论发生什么事,我总会跟你在一起!”当父亲去救地震中身陷废墟的儿子的时候,许多被困的家长已经放弃了营救,都已经绝望了。但是这位父亲没有放弃,他的儿子也没有放弃。因为他们都坚信这句话:“不论发生什么事,我总会跟你在一起!”这句话让儿子在最艰难的时候有着坚定的信念;这句话让儿子与父亲之间建立起了深厚的感情;这句话也让我热血沸腾、情不自禁地说“父爱也伟大!”
你们说,这个用爱创造的生命奇迹怎么不令人感动呢?
当我读到“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的时候,让我更加坚定这样的认识:父爱是伟大的、无私的。在最艰难的时候,能激励人面对困难,战胜困难是很不容易的,所以我觉得文中说这对父子多么了不起!
读着这篇文章,我也会想起我的爸爸。我的爸爸是一位言而有信的爸爸。他对自己说过的话,从来都是说到做到,所以在我心中最崇拜、尊敬的人就是我爸爸!
现在,我要郑重地对全世界的人说:“世界上不仅是母爱伟大,父爱也伟大;甚至父爱胜过母爱!”12
【指导老师:袁卫琼】
读《地震中的父与子》有感
陕西省汉中市汉台区汉师附小五年级⑷班 韩心怡
读了《地震中的父与子》一文之后,我的感触很多。在美国一次大地震中,一位父亲坚持不懈地在废墟中挖掘,经过38个小时的努力,终于救了儿子阿曼达。
从阿曼达的父亲的言行举止中的明白了一个道理:态度决定一切。做一件事情,只要你有恒心,有信心,相信自己一定能行,并能坚持到底,就一定能成功。就像我们的学习一样,我们首先要相信自己能学好,热爱所学的科学知识,并能持之以恒地勤奋拼搏,就一定能取得优异的成绩。
阿曼达也很令我感动。发生大地震后,面对死亡,阿曼达不仅没有哭,还安慰别的小朋友要对生还充满信心。因为阿曼达时时刻刻都记得父亲给他说的话:“无论发生了什么事情,我总会跟你在一起。”他顽强的毅志和信念也是很值得我们学习的可贵品质。等到父亲找到了他,要抱他出来的时,他说“让我的同学先出去吧!”他这种助人为乐,先人后已的高尚品德是我们今天应该大力倡导和学习的,人们这些独生子女从小受到太多的宠爱,往往自私自利,以自我为中心,与阿曼达相比,我们应该更加相互关心,互帮互助。
比如张玉可姐姐也是这样一个人。有一天下雨,正好轮到她扫地,她来到学校教室里只剩下两把扫帚了,张玉可姐姐毫不犹豫地把那两把扫帚给了其他同学,自己则用干净的手去拾那些在雨中浸泡过的肮脏的垃圾。
把好处送给别人,把困难留给自己是中华民族的传统美德。我们应该把这种美德发扬光大。
阿曼达父子的精神和品德深深地感染了我,今后我要用他们那种顽强、自信、坚强来面对生活和学习,用助人为乐,互帮互助,相互信赖的态度来对待自己的同学和亲人。
【指导教师:吕 荣】
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/109519.html
-
薛法根《爱如茉莉》教学实录_《爱如茉莉》第二课时实录详细阅读
《爱如茉莉》第二课时 执教:泰州市海光中心小学 梦轩一、复习导入。 1茉莉是一种什么样的植物呢?我请一位同学上来写,其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香) 通过上一节课的学习,我们知道了作者向母亲提出了一个问题,...
-
苏教版小学五年级语文上册课文目录_苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案详细阅读
《去打开大自然绿色的课本 》(第一课时)[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境,感受世界的绚丽多彩,培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [课前预习]1、实践准备、行知合一:a、课前去大自然中游览,利用清晨与黄昏,用自己...
-
囚歌教学设计|囚歌教案详细阅读
[预习提示]:1. 认真读课文,划出文中不认识的生字,采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2. 再读课文,并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3. 三读课文,画出重点词语,通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材) 。4. 再读课文,能简单说出文章...
-
假如没有灰尘阅读答案|《假如没有灰尘》详细阅读
一、谈话激趣,导入新课 1、出示诗句: “时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。 (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。) 2、结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危...
-
[学会看病教学设计一等奖]学会看病教学设计详细阅读
【教学目标】 1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引...
-
五年级语文上册第六单元测试_五年级语文上册第六单元期末复习资料苏教版详细阅读
《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验,才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。3.选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
-
[《把铁路修到拉萨去》课文]《把铁路修到拉萨去》课堂实录详细阅读
初读课文时,学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。 师:如果现在有机会让你任意选读一段,你会读哪一段? (季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段,但不甚流利)。 师:老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放,等会儿深入学习课文之时,看看老师猜得是否正确。我想如果你喜...
-
[北师大版五年级上册数学电子书]北师大版五年级上册·我喜欢·同步练习详细阅读
知识广角一、把下面各字的拼音补充完整。m( ) y( ) ( )an l( ) ( )ui ( )e zh( ) h( )莓 殷 炫 峦 遂 澈 稚 凰 二、辨一辨,组词写好后给同桌听。莓...
- 详细阅读
-
黄鹤楼送别第二课时教案_黄鹤楼送别(第二课时)详细阅读
教学内容:苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》教材简析 《黄河楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文 本课属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和诠释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现,是培养学生...