[有趣的综合性作文]综合性学习《有趣的谐音》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

【设计理念】
汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。本节课是围绕谐音现象来展开教学的，通过这次实践活动的设计，主要是让学生们了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，让他们心头自然升腾起对汉字的敬畏之感，从而激发起学生积极的情感，热爱祖国的语言文字。同时，在活动中培养搜集整理信息的能力、合作学习的意识。
【活动目标】
1、学生能够认真阅读教材提供的《有趣的谐音》中的歇后语和笑话，从中受到启发。
2、通过综合性学习，帮助学生了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，激发学生学习语文的兴趣。
3、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
4、培养搜集整理信息的能力。
【活动重、难点】
重点：
１、开展“有趣的谐音”综合性学习，了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
３、阅读相关资料，查找更多与汉字谐音有关的资料。
难点：通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
【活动准备】
教师：相关的教学挂图、搜集的关于汉字谐音的资料、ppt课件。
学生：通过各种途径搜集的关于汉字谐音的资料。
【活动时间】1课时。
【活动计划】
1、教师课前充分了解关于汉字谐音的歇后语、笑话以及搜集的资料。
　　2、学生自愿组合成学习小组，小组内明确分工，组织协调。
　　（了解汉字的谐音：搜集汉字谐音的表现形式，搜集谐音歇后语、谐音笑话等，开展猜字谜活动。）
3、自学阅读资料。（2、有趣的谐音）
4、完成小组活动计划的制定。
                              “有趣的谐音”主题活动计划
　　　　                                        ＿＿小组活动计划
组长：______________________________________________
组员：______________________________________________
时间：______________________________________________
地点：______________________________________________
活动内容：__________________________________________
活动过程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________
组长：xx　   搜集资料：xx　
编辑：xx　   抄写：xx　
插图：xx　
5、小组开展搜集资料活动：
（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流等等）
6、展示搜集成果。
（展示搜集的谐音歇后语，谐音笑话，开展猜字谜活动）
注：a．以小组为单位汇报活动计划。
b．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）12
c．小组根据评议，修改完善活动计划。
【活动过程】
一、激趣谈话，导入新课
上节课，我们我们学习了《字谜七则》，并进行了猜字谜的活动，感受到了汉字的神奇，这节课我们再来学习《有趣的谐音》，进一步探究汉字的奥秘。
（设计意图：激趣导入，激发学生学习探究“有趣的谐音”的兴趣，为下一步的阅读与展示交流作好铺垫）
二、整体阅读，感受汉字谐音的有趣
（一）教师谈话：请大家打开课本翻到79页，让我们共同阅读“2、有趣的谐音”，真实地感受汉字谐音的神奇奥秘吧。
（二）教师出示阅读要求：
1．认真阅读“有趣的谐音”，思考：课本中例举了几种有趣的谐音？（歇后语、笑话）
2．出示歇后语：
①外甥打灯笼──照旧（舅）
②孔夫子搬家──净是输（书）
③小葱拌豆腐──清（青）二白
④上鞋不用锥子──真（针）好
⑤四月的冰河──开动（冻）了
⑥隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
师：能说出是哪两个字谐音吗？
3. 出示笑话：
有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
（1） 读一读。这则笑话中是那两个字谐音？ （枇杷和琵琶）
 （2） 交流：看了笑话，你有什么感想？
（3） 小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。　　　　　
（4） 讲述：搜集到的谐音笑话。
（设计意图:通过学习谐音歇后语、谐音笑话，使学生了解汉字谐音的特点，了解汉字文化，感受汉字的神奇和有趣。教师的讲解小结，进一步激发学生探究谐音汉字，谐音歇后语、谐音笑话的兴趣，并注意合理使用同音字。）
三、小组活动展示
1、学生在小组内交流自己搜集的汉字谐音现象。
（1）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。
（2）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
（3）学生汇报，教师点拨。
  2、讲述：前一阶段搜集到的谐音歇后语、笑话、古诗、对联等。
3、把搜集到的谐音歇后语、笑话、古诗、对联等资料编成小报，贴在教室里。
（设计意图: 小组活动展示为学生提供了合作交流的平台，让他们尽情展示在综合性学习中的收获。在展示中进一步激发合作、竞争意识，同时也是一个学习的过程。）
四、总结拓展，激发学生探究
小结：谐音歇后语、笑话是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好的继承和发扬。
通过汉字谐音的学习，我们已经充分感受到汉字文化的丰富和有趣。这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。下节课，我们将围绕这些方面的内容，继续制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。请同学们留心同学作业本中的同音字。
（设计意图:教师总结拓展，激发学生的探究欲望，同时也为下一个活动做好准备。）

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