[珍珠鸟导学案设计]珍珠鸟导学案
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【教学目标】 1.正确认读13个生字，有感情地朗读课文。 2.读懂课文，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 3.培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式。 【教学重点】 人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 【教学难点】 培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 一、激趣导入 老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？想和什么动物交朋友？这两天，我结识了一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇小、可爱，就是特别怕人。你们想认识它吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。 二、检查预习，学习新字 1.检查并强调一些字词的读音，如： 垂蔓 葱茏 啄着 撞得 嚓嚓 较远扒开 趴在 颤动 好熟 呷呷嘴 2.学习“巢”的笔画，订正“框”的笔顺。 3.结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖。 4.检查正确、流利地朗读课文。 教师播放课文朗读，进一步加深巩固生字学习。 三、初读课文，整体感知 学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点都不怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思? 四、引读课文，尝试回答前面3个问题 1.学生读课文，讨论珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 2.领读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。 四、合作探究，解决疑难 1.教师提出参考方向，学生小组交流讨论，解决遇到的疑难问题。 如：（1）为什么作者在开头部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？ （3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？ （4）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？ 2.小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组的提问，全班讨论，教师引导总结。 五、朗读课文，体会语言特色 1.引导学生朗读课文，感受文章优美的语言。 2.选择自己喜欢的，感受最深的句子多读几遍。 六、联系生活实际，理解重点语句 “信赖创造美好的境界”。 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？引导学生体会，如：“作者这么关心、爱护珍珠鸟，人与小鸟相处得这么友好，真令人羡慕！我们也应该和动物和睦相处。”“人与鸟都这么友好，我们同学之间也应该互相信赖、友好相处。”“我们也要像作者一样用自己的爱心滋润周围的一切事物，用信赖去创造美好的境界。”
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薛法根《爱如茉莉》教学实录_《爱如茉莉》第二课时实录详细阅读
《爱如茉莉》第二课时 执教：泰州市海光中心小学 梦轩一、复习导入。 1茉莉是一种什么样的植物呢？我请一位同学上来写，其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香） 通过上一节课的学习，我们知道了作者向母亲提出了一个问题，...
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苏教版小学五年级语文上册课文目录_苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案详细阅读
《去打开大自然绿色的课本 》（第一课时）[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境，感受世界的绚丽多彩，培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [课前预习]1、实践准备、行知合一：a、课前去大自然中游览，利用清晨与黄昏，用自己...
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囚歌教学设计|囚歌教案详细阅读
[预习提示]：1． 认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2． 再读课文，并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3． 三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材) 。4． 再读课文，能简单说出文章...
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假如没有灰尘阅读答案|《假如没有灰尘》详细阅读
一、谈话激趣，导入新课 １、出示诗句： “时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。 （“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。） ２、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危...
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[学会看病教学设计一等奖]学会看病教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识１１个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 ２、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 ３、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引...
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五年级语文上册第六单元测试_五年级语文上册第六单元期末复习资料苏教版详细阅读
《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。3．选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
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[《把铁路修到拉萨去》课文]《把铁路修到拉萨去》课堂实录详细阅读
初读课文时，学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。 师：如果现在有机会让你任意选读一段，你会读哪一段？ （季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段，但不甚流利）。 师：老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放，等会儿深入学习课文之时，看看老师猜得是否正确。我想如果你喜...
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[北师大版五年级上册数学电子书]北师大版五年级上册·我喜欢·同步练习详细阅读
知识广角一、把下面各字的拼音补充完整。m( ) y( ) ( )an l( ) ( )ui ( )e zh( ) h( )莓 殷 炫 峦 遂 澈 稚 凰 二、辨一辨，组词写好后给同桌听。莓...
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黄鹤楼送别第二课时教案_黄鹤楼送别（第二课时）详细阅读
教学内容：苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》教材简析 《黄河楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文 本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和诠释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，是培养学生...