[珍珠鸟导学案设计]珍珠鸟导学案
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【教学目标】 1.正确认读13个生字，有感情地朗读课文。 2.读懂课文，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 3.培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式。 【教学重点】 人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 【教学难点】 培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 一、激趣导入 老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？想和什么动物交朋友？这两天，我结识了一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇小、可爱，就是特别怕人。你们想认识它吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。 二、检查预习，学习新字 1.检查并强调一些字词的读音，如： 垂蔓 葱茏 啄着 撞得 嚓嚓 较远扒开 趴在 颤动 好熟 呷呷嘴 2.学习“巢”的笔画，订正“框”的笔顺。 3.结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖。 4.检查正确、流利地朗读课文。 教师播放课文朗读，进一步加深巩固生字学习。 三、初读课文，整体感知 学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点都不怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思? 四、引读课文，尝试回答前面3个问题 1.学生读课文，讨论珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 2.领读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。 四、合作探究，解决疑难 1.教师提出参考方向，学生小组交流讨论，解决遇到的疑难问题。 如：（1）为什么作者在开头部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？ （3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？ （4）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？ 2.小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组的提问，全班讨论，教师引导总结。 五、朗读课文，体会语言特色 1.引导学生朗读课文，感受文章优美的语言。 2.选择自己喜欢的，感受最深的句子多读几遍。 六、联系生活实际，理解重点语句 “信赖创造美好的境界”。 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？引导学生体会，如：“作者这么关心、爱护珍珠鸟，人与小鸟相处得这么友好，真令人羡慕！我们也应该和动物和睦相处。”“人与鸟都这么友好，我们同学之间也应该互相信赖、友好相处。”“我们也要像作者一样用自己的爱心滋润周围的一切事物，用信赖去创造美好的境界。”
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语文五年级下学期思维导图|语文五年级下学期 第七单元测试题详细阅读
第七单元测试题一 一、拼音。 1．看拼音，写字词。 2．用“——”画出下列带点字的正确读音。 二、字词。 1．比一比，再组词。 钧（ ） 诡（ ） 撤（ ） 僵（ ） 均（ ） 桅（ ） 撒（ ） 疆（ ） 2．按一定的顺序把下面的词语重新排列。 （l）发...
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再见了|再见了，亲人详细阅读
教学目标： 1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 4．了解课文重点语句对表达情...
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诺曼底号遇难记的作者是谁_“诺曼底”号遇难记详细阅读
教案示例 教学目标 ： 1．认识本课6个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。 教学过程 ： －、激趣导入 一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。船上会发生什么呢？我们一起来学习第九课。 板书：9* 二、整体...
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[夜莺的歌声把谁打败了]夜莺的歌声详细阅读
教案示例 教学目标 ： 1．正确、流利、有感情地朗读课文； 2．读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染； 3．初步领会首尾照应的写法。 教学步骤 ： （一）揭示课题，介绍时代背景 同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的...
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飞夺泸定桥|飞夺泸定桥详细阅读
教案示例第一课时 教学目标 ： 1．学会本课生字词； 2．反复朗读课文，对课文内容做整体感知。 教学步骤 ： （一）导入 在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课“”。...
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语文五年级下学期思维导图_语文五年级下学期 第六单元测试题详细阅读
第六单元测试题一 一、看拼音写词语。 二、比较组词。 蝇（ ） 拭（ ） 渗（ ） 炙（ ） 绳（ ） 试（ ） 掺（ ） 炎（ ） 三、选择正确的词语，填写在话号里。 既要 …… 又要 ……...
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人教版五年级语文上册教学设计_五年级语文上册《秋天的怀念》教学设计详细阅读
设计理念： 引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。 设计特色： 体味情感，以情激情...
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【月光曲】月光曲详细阅读
教学建议教材分析 这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《》的传说，它告诉我们，贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。课文可以分两段 第一段（第1自然段）简单地介绍著名的钢琴曲——《》是德国音乐家贝多芬谱写的。这段的最后一句“传说是这样谱成的”起到了引出下文的作用。 第二段（2——10自然...
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【威尼斯的小艇】威尼斯的小艇详细阅读
教学目标 ： 1．学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。 2．朗读课文，背诵课文前四个自然段。 3．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。 4．领会抓住事物特点的表达...
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【语文五年级下学期思维导图】语文五年级下学期 第八单元测试题详细阅读
第八单元测试题（一） 一、看拼音写词语。 二、多音字组词。 三、把下列成语补充完整。 （ ）精会神 不言而（ ） 奋不（ ）身 精妙绝（ ） （ ）尽全力 万马奔（ ） 千（ ）一发 无影无（ ） 四、选词填空。 连续 陆续 继续...